• Refine your search:
  • 
    Keyword
  • 
    Creator / Publisher
  • 
    Year:
    
    • 2022 (2)
    • 2021 (3)
    • 2020 (3)
    • 2019 (8)
    • 2018 (5)
    • 2017 (8)
    • 2015 (3)
    • 2014 (1)
    • 2013 (1)
    • 2007 (1)
    •   more
  • 
    Medium:
    
    • Online (48)
    • Print (4)
  • 
    Type
  • 
    BLLDB-Access:
    • free (52)
    • subject to license (1)

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 Hits 1 – 20 of 52 1 Preservice Teachers’ Knowledge and Attitudes toward Digital-Game-Based Language Learning Jose Belda-Medina; José Ramón Calvo-Ferrer In: Education Sciences; Volume 12; Issue 3; Pages: 182 (2022) BASE Show details 2 The Application of Augmented Reality (AR) to Language Learning and its Impact on Student Motivation Marrahí-Gómez, Víctor; Belda-Medina, Jose. - : Al-Kindi Center for Research and Development, 2022 BASE Show details 3 Enhancing Multimodal Interaction and Communicative Competence through Task-Based Language Teaching (TBLT) in Synchronous Computer-Mediated Communication (SCMC) Belda-Medina, Jose. - : MDPI, 2021 BASE Show details 4 ICTs and Project-Based Learning (PBL) in EFL: Pre-service Teachers’ Attitudes and Digital Skills Belda-Medina, Jose. - : Australian International Academic Centre PTY.LTD., 2021 BASE Show details 5 The Effect of Multiplayer Video Games on Incidental and Intentional L2 Vocabulary Learning: The Case of Among Us Calvo-Ferrer, José Ramón; Belda-Medina, Jose. - : MDPI, 2021 BASE Show details 6 The effectiveness of music to learn English phrasal verbs and collocations among Secondary Education students Pérez Francés, Celia. - 2020 BASE Show details 7 La enseñanza del inglés mediante proyectos cooperativos basados en Realidad Aumentada (RA) Belda-Medina, Jose; Calvo-Ferrer, José Ramón; Pina Medina, Víctor Manuel. - : Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació, 2020 BASE Show details 8 Mayores digitales plurilingües. El impacto del uso de la mensajería instantánea (IM) sobre la ansiedad idiomática en el aprendizaje del inglés Belda-Medina, Jose. - : Comares, 2020 BASE Show details 9 English Lexical Productivity and Lexical Creativity in the Slang of Jersey Shore Díaz Candela, Pablo. - 2019 BASE Show details 10 La enseñanza del inglés (ESL) mediante DST (Digital Storytelling) desde una perspectiva inclusiva y diversa Belda-Medina, Jose; Balteiro, Isabel; Calvo-Ferrer, José Ramón. - : Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació, 2019 BASE Show details 11 Instagram como nuevo escenario de aprendizaje del léxico no estándar del inglés Balteiro, Isabel; Espinosa-Zaragoza, Isabel; Campos-Pardillos, Miguel Ángel. - : Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació, 2019 BASE Show details 12 Language interaction among international students in classes of English as medium of instruction at the UA González Delgado, Gabriel. - 2019 BASE Show details 13 Spanish speakers' knowledge of English slang on social media Fox, Lisa. - 2019 BASE Show details 14 Análisis del efecto del aprendizaje basado en videojuegos en la mejora de la competencia traductora Calvo-Ferrer, José Ramón; Belda-Medina, Jose; Campos-Pardillos, Miguel Ángel. - : Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació, 2019 BASE Show details 15 Subtitle Legends Content Creator Calvo-Ferrer, José Ramón; Belda-Medina, Jose; Tolosa-Igualada, Miguel. - 2019 BASE Show details 16 Subtitle Legends Calvo-Ferrer, José Ramón; Belda-Medina, Jose; Tolosa-Igualada, Miguel. - 2019 BASE Show details 17 El impacto del aprendizaje basado en proyectos (PBL) sobre las destrezas lingüísticas y digitales de los estudiantes de Educación en ESL y CLIL Belda-Medina, Jose. - : Octaedro, 2018 BASE Show details 18 El bilingüismo y la formación tecnológica de los futuros docentes. La integración de las TIC en el aula de inglés por los nativos digitales. (4194) Belda-Medina, Jose; Calvo-Ferrer, José Ramón; Pina Medina, Víctor Manuel. - : Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación, 2018 BASE Show details 19 El aprendizaje continuo, cooperativo e informal del vocabulario en inglés a través de una aplicación de IM Aleson-Carbonell, Marian; Belda-Medina, Jose; Bru Ronda, Concepción; Ruiz Armero, Nuria; Palazón Speckens, Manuel; Martínez Ribera, Rubén. - : Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación, 2018 Abstract: En las últimas décadas, el uso de las TIC en la adquisición de segundas lenguas ha experimentado un progreso incesante (Belda-Medina et al., 2017; Guillén-Nieto & Aleson-Carbonell, 2012; Jordano de la Torre, de Larreta-Azelain, Dolores, & Pareja Lora, 2016; Kukulska-Hulme, Norris, & Donohue, 2015), pero, a su vez, parece haber creado cierta brecha intergeneracional (Prensky, 2001). En un mundo cada vez más tecnológico, la carencia de estas habilidades puede recrudecer los factores de aislamiento social que el colectivo de las personas mayores sufre (Bru Ronda et al., 2016). Por esta razón, se considera prioritaria la alfabetización digital de nuestros mayores. Esta formación, entendida siempre desde una perspectiva andrógica (Gibbons & Wentworth, 2001; Knowles, 1979; Ozuah & Chairman, 2005), no profesionalizante, debe centrar el aprendizaje en el contexto vital de los usuarios; de manera que el uso de las herramientas tecnológicas fomente la socialización, la integración social y el aprendizaje continuo (Alesón-Carbonell, 2015). El presente estudio pretende incentivar el uso de las tecnologías cotidianas como método para fomentar el aprendizaje de una lengua y, a la vez, potenciar el uso y la adquisición de nuevas competencias digitales. Los resultados finalmente indican que la implementación de la mensajería instantánea fomenta la creación de oportunidades de uso de la lengua en contextos más reales que aquellos que se utilizan en la práctica dirigida en el aula. Keyword: Enseñanza de adultos; L2; LFE; Mensajería instantánea; Tecnologías cotidianas URL: http://hdl.handle.net/10045/91130 BASE Hide details 20 Las apps y RRSS como herramientas para la comunicación y la socialización en los procesos de enseñanza-aprendizaje Belda-Medina, Jose. - 2018 BASE Show details Page: 1 2 3

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 0 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 1 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 3 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 48 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0