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Grenzgänge en zones de contact
Budach, Gabriele; Fialais, Valérie; Ibarrondo, Ludovic. - : HAL CCSD, 2019. : L'Harmattan, 2019
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03173363 ; L'Harmattan, pp.277, 2019, 9782343163840 ; https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=62743 (2019)
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The Routledge handbook of migration and language
Dick, Hilary Parsons; McElhinny, Bonnie S.; Blommaert, Jan. - New York : Routledge, 2017
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Urban-Rural Dynamics and Indigenous Urbanization: The Case of Inuit Language Use in Ottawa
In: Journal of language, identity & education. - Mahwah, NJ : Erlbaum 13 (2014) 4, 236-253
OLC Linguistik
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From language choice to mode choice: how artefacts impact on language use and meaning making in a bilingual classroom
In: Language and education. - Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group 27 (2013) 4, 329-342
BLLDB
OLC Linguistik
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Multiliteracies and family language policy in an urban Inuit community
In: Language policy. - New York, NY : Springer 12 (2013) 1, 47-62
BLLDB
OLC Linguistik
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Part of the puzzle: the retrospective interview as reflexive practice in ethnographic collaborative research
Budach, Gabriele. - : Routledge, 2012
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From language choice to mode choice: how artifacts impact on language use and the creation of meaning in a bilingual classroom
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Multimodale Repräsentationen zweisprachiger Alphabetisierung: Ethnographische Forschung und die Konstruktion von Daten in der Unterrichtsforschung
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Frankophonie im Wandel : Alphabetisierung für frankophone Kanadier oder Migranten aus französischsprachigen Ländern?
Budach, Gabriele [Verfasser]. - 2011
DNB Subject Category Language
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Frankophonie im Wandel : Alphabetisierung für frankophone Kanadier oder Migranten aus französischsprachigen Ländern?
In: Forschung Frankfurt. - Frankfurt, M. : Univ. 21 (2003) 3-4, 96-97
UB Frankfurt Linguistik
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Donner une voix aux Inuits urbains: "Photovoice" comme une pratique de multilittératie dans la construction d’identité et de savoirs transfrontaliers
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12
Pedagogies in context: perspectives on contemporary Spain
In: Linguistics and education. - Amsterdam [u.a.] : Elsevier 21 (2010) 3, 244-255
BLLDB
OLC Linguistik
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Pedagogies in context: perspectives on contemporary Spain
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Multilingual education in Germany: discourses, practices and experiences in two-way immersion
Budach, Gabriele. - : Teachers College Press, 2009
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Ben Rampton: Language in late modernity [Rezension]
In: Language in society. - London [u.a.] : Cambridge Univ. Press 37 (2008) 4, 600-604
BLLDB
OLC Linguistik
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Une mine d'art: le rap monstréalais et l'écriture
In: Standardisation et déstandardisation. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang (2008), 113-138
BLLDB
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Ecoles plurilingues : Konzepte, Institutionen und Akteure ; internationale Perspektiven = Multilingual schools
Budach, Gabriele (Hrsg.). - Frankfurt, M. [u.a.] : Lang, 2008
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Écoles plurilingues - multilingual schools : Konzepte, Institutionen und Akteure ; internationale Perspektiven
Erfurt, Jürgen; Budach, Gabriele (Hrsg.). - Frankfurt am Main ; Berlin ; Bern ; Wien [u.a.] : Lang, 2008
IDS Mannheim
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Se non è chiaro prendete l'abaco: wege zu einem bilingualen curriculum im schnittpunkt von multimodalität und tandem-lehren
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Une mine d’art : Le Rap montréalais et l’écriture
Budach, Gabriele. - : Peter Lang, 2008
Abstract: Ce texte s'intéresse à l'écriture rap et à sa contribution potentielle à un processus de dé-standardisation linguistique. La recherche s'inscrit dans des études au croisement de la sociolinguistiques et littéracie visant à explorer l'écriture rap comme une pratique sociale non-hégémonique, mais toutefois constructrice d'une norme linguistique et sociale. Cette norme alternative circule dans des espaces non-hégémoniques où elle est perçue par un nombre croissant de personnes et consommateurs de produits culturels. La présente étude est qualitative et exploratrice. A travers l'analyse de données multimodales qui incluent des productions textuelles, écrites et orales, et des données visuelles sous forme de vidéo l'étude cherche à découvrir les éléments, mécanismes et processus qui sont tributaires de la constitution de cette norme alternative. Par cette démarche, le texte propose une nouvelle perspective d'analyse qui va au-delà des critères traditionnels et instruments de réflexion en matière de standardisation de la langue qui ont été adoptés par des chercheurs en linguistique et qui s'orientent vers un modèle de standard linguistique tel qu'il a été développé par la société majoritaire.
URL: https://eprints.soton.ac.uk/66557/
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