• Refine your search:
  • 
    Keyword
  • 
    Creator / Publisher
  • 
    Year:
    
    • 2021 (1)
    • 2020 (2)
    • 2019 (2)
    • 2018 (1)
    • 2017 (2)
    • 2015 (2)
    • 2013 (2)
    • 2012 (4)
    • 2011 (3)
    • 2009 (4)
    •   more
  • 
    Medium:
    
    • Online (29)
    • Print (5)
  • 
    Type
  • 
    BLLDB-Access:
    • free (34)
    • subject to license (1)

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 34 1 Virtual exchange: from students’ expectations to perceived outcomes Nissen, Elke; Felce, Catherine; Muller, Catherine In: Virtual exchange: towards digital equity in internationalisation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03324371 ; Virtual exchange: towards digital equity in internationalisation, Research-publishing.net, pp.139-155, 2021, ⟨10.14705/rpnet.2021.53.1296⟩ (2021) BASE Show details 2 The Role of Video in the Flipped Language Classroom ; Le rôle de la vidéo dans la classe de langue inversée Verch, Angelika; Nissen, Elke In: ISSN: 1499-6677 ; EISSN: 1499-6685 ; Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03245944 ; Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie, Athabasca University Press, 2020, 46 (3), pp.1-23. ⟨10.21432/cjlt27908⟩ (2020) BASE Show details 3 FAVORISER LE RÉSEAUTAGE SOCIAL ET LES INTERACTIONS ENTRE PAIRS DANS UN DISPOSITIF DE FORMATION EN LIGNE NON FORMEL Nissen, Elke In: ItalianoLinguadue; Vol. 12 No. 1 (2020); 613-626 ; Italiano LinguaDue; V. 12 N. 1 (2020); 613-626 ; 2037-3597 ; 10.13130/2037-3597/1 (2020) BASE Show details 4 Formation hybride en langues : articuler présentiel et distanciel Nissen, Elke. - Paris : Didier, 2019 UB Frankfurt Linguistik Show details 5 Parkur : Interactions en ligne et relations sociales entre pairs Nissen, Elke In: Verso nuove frontiere della comunicazione: l'interazione on line e la mediazione ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-02408954 ; Verso nuove frontiere della comunicazione: l'interazione on line e la mediazione, DELCYME (Developing E-Learning Capacities for Youth Mobility in Europe), Oct 2019, Milan, Italie (2019) BASE Show details 6 Actes de 6ème colloque international EPAL ; Actes de 6ème colloque international EPAL: Parcours d'utilisateurs Dejean, Charlotte; Mangenot, François; Nissen, Elke. - : HAL CCSD, 2018 In: Echanger pour apprendre en ligne ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03543161 ; Echanger pour apprendre en ligne, Jun 2018, Grenoble, France. 2018 (2018) BASE Show details 7 Which Roles does Video play in Flipped Language Classrooms? Verch, Angelika; Nissen, Elke In: Eurocall Conference 2017 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01940981 ; Eurocall Conference 2017, Aug 2017, Southampton, United Kingdom (2017) BASE Show details 8 Un Mooc en didactique des langues Dejean, Charlotte; Nissen, Elke In: Le MOOC pour (se) former en didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01918570 ; Le MOOC pour (se) former en didactique des langues, Laboratoire STL, université Lille 3, Apr 2017, Lille, France (2017) BASE Show details 9 Une nouvelle situation d’apprentissage pour la compréhension orale Guo, Jing; Nissen, Elke In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01346629 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2015, Enseigner et apprendre les langues orientales à l’université : quelles approches ?, pp.75-82 (2015) BASE Show details 10 Une nouvelle situation d’apprentissage pour la compréhension orale Guo, Jing; Nissen, Elke In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01346629 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2015, Enseigner et apprendre les langues orientales à l’université : quelles approches ?, pp.75-82 (2015) BASE Show details 11 Actes du 4ème colloque international EPAL Dejean, Charlotte; Mangenot, François; Nissen, Elke. - : HAL CCSD, 2013 In: Echanger pour Apprendre en ligne ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01927594 ; Echanger pour Apprendre en ligne, Jun 2013, Grenoble, France. 2013 (2013) BASE Show details 12 Évolutions technologiques, évolutions didactiques ; : Technical evolutions, didactical evolutions Dejean-Thircuir, Charlotte; Nissen, Elke In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00978035 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2013, Mutations technologiques, nouvelles pratiques sociales et didactique des langues, pp.28-40 (2013) BASE Show details 13 Going blended: new challenges for second generation L2 tutors Nissen, Elke; Tea, Elena In: Computer assisted language learning. - Colchester [u.a.] : Taylor & Francis 25 (2012) 2, 145-163 OLC Linguistik Show details 14 Autonomie dans une formation hybride : qu'en dit l'apprenant ? Nissen, Elke In: Les langues modernes. - Paris : A.P.L.V. 106 (2012) 3, 18-27 OLC Linguistik Show details 15 Autonomie dans une formation hybride : qu'en dit l'apprenant ? Nissen, Elke In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00785958 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2012, pp.18-27 (2012) BASE Show details 16 Going Blended: New Challenges for Second Generation L2 Tutors Nissen, Elke; Tea, Elena In: ISSN: 0958-8221 ; Computer Assisted Language Learning ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00785950 ; Computer Assisted Language Learning, Taylor & Francis (Routledge), 2012, 25 (2), pp.145-163 (2012) BASE Show details 17 Variations autour de la tâche dans l'enseignement / apprentissage des langues aujourd'hui Nissen, Elke In: ISSN: 1286-4986 ; EISSN: 1286-4986 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00785939 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2011, 14, n.p. ⟨10.4000/alsic.2344⟩ (2011) Abstract: International audience ; At a time when action- and task-based learning is sustained by the European Council, this paper explores which types of tasks are given to second language learners today and what aspects these tasks have in common. The paper analyses two recent issues of scientific journals and one collective book. The analysis shows that the majority of pedagogical scenarios described in these texts claim to adopt an action- and task-based approach. However, in reality the way they define a task does not always correspond to the definition given by the European Framework of Reference for Languages. The described tasks are exclusively dedicated to higher and professional education; they are mostly single tasks, but they can also be projects and simulations including several successive tasks. They generally correspond to the learners' (future) reality, with themes that are nevertheless sometimes a little bit less "pragmatic", like artistic or (inter)cultural ones. Contrary to what one might have expected within an approach that gives responsibility to the learner and where public access to the learners' productions is valued, the pedagogical scenarios do not systematically integrate the use of the Internet. ; Cet article se donne pour objectif d'identifier les types de tâches, et leurs dénominateurs communs, qui sont présentés aujourd'hui - où "l'approche par les tâches" est soutenue par le Conseil de l'Europe - aux apprenants. Il analyse pour cela les articles issus de deux numéros de revues et un ouvrage collectif récents. Il apparaît que la grande majorité des scénarios pédagogiques s'y inscrit dans la perspective actionnelle. du moins d'après la déclaration des auteurs, car leur définition de ce qu'est une tâche ne correspond pas toujours à celle du CECR. Pour le public visé, étudiants ou professionnels, on propose le plus souvent des mono-tâches, mais également des projets, ou encore des simulations avec un enchaînement de plusieurs tâches. Elles s'inscrivent généralement dans la (future) réalité sociale des apprenants, mais certaines laissent également la place à des thèmes artistiques ou (inter)culturels. Contrairement à ce que l'on aurait pu attendre dans une démarche qui responsabilise l'apprenant, le recours à Internet n'est pas toujours systématique. Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; action-based learning; approche actionnelle; approche par tâches; scénarios; tasks URL: https://doi.org/10.4000/alsic.2344 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00785939/file/Nissen_Alsic2011.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00785939 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00785939/document BASE Hide details 18 Accompagnement présentiel dans un dispositif hybride : des paramètres qui influencent la conduite de l'action tutorale Nissen, Elke; Soubrié, Thierry In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00785943 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2011, 32, pp.101-118 (2011) BASE Show details 19 Analyser les rôles du tuteur dans une formation hybride : distinguer les interactions verbales à distance et en présentiel Nissen, Elke In: Interagir et apprendre en ligne ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00785954 ; Nissen, E., Poyet, F., Soubrié T. Interagir et apprendre en ligne, Ellug, pp.147-166, 2011 (2011) BASE Show details 20 Quels rôles le tuteur joue-t-il en distantiel et en présentiel ? Analyse des interactions verbales d’une formation hybride Nissen, Elke In: EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-02011908 ; EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2009, Grenoble, France ; https://epal-2018.sciencesconf.org/ (2009) BASE Show details Page: 1 2

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 1 IDS Mannheim 1 OLC Linguistik 3 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 0 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 29 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0