| 1 |
The Effects of Language Aptitude on L2 Development in Young Learners
|
|
|
|
Abstract:
The purpose of this study is to explore the role of language aptitude on English vocabulary learning through the reading of graded readers with young learners. A study was conducted in a primary school of Lleida with a sample of 23 students from grade 5 (eleven years old). Aptitude was measured through the MLAT-EC test (Suárez, 2010) and vocabulary was measured through a vocabulary matching test. In order to conduct this study, the researcher explained the graded reader to the students with the help of a PowerPoint that contained some images from the book, and afterwards, students read it while they listened at its audio file at the same time. Finally, participants’ gains on L2 vocabulary were analysed through a vocabulary test administered in three occasions. The results indicate that aptitude seems to play a decisive role in L2 vocabulary learning of young learners, since those learners with a higher score in the MLAT-EC showed a considerable improvement regarding vocabulary gains in L2. ; Aquest estudi té com a principal objectiu explorar el rol de l’aptitud en l’aprenentatge de vocabulari en anglès mitjançant la lectura d’un “graded reader”. L’estudi es va dur a terme a un col·legi de primària de Lleida, i els participants inclouen 23 alumnes de cinquè de primària (11 anys). L’aptitud es va mesurar amb el test d’aptitud MLAT-EC, creat per Suárez (2010) i el vocabulari es va mesurar mitjançant un test de relacionar vocabulari. Per realitzar aquest estudi, l’autora va explicar el llibre als aprenents amb l’ajuda d’un PowerPoint que contenia imatges del llibre i seguidament se’ls va demanar que fessin la lectura d’aquest mentre escoltaven el fitxer d’àudio del mateix llibre. Finalment, els guanys en vocabulari dels participants van ser analitzats mitjançant un test de vocabulari administrat en tres ocasions. Els resultats mostren que l’aptitud sembla jugar un rol decisiu en l’aprenentatge de vocabulari en una segona llengua en nens i nenes, ja que els participants amb una nota més alta en el test d’aptitud van ser els mateixos que van mostrar una major millora en l’aprenentatge de vocabulari en anglès.
|
|
Keyword:
adquisició de segones llengües; aptitud; aptitude; llengua segona; Second Language Acquisition; vocabulary; young learners
|
|
URL: http://hdl.handle.net/10459.1/72321
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
|
|
