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Análisis del Programa Bilingüe en la Educación Primaria de Andalucía
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BASE
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Addressing CLIL lecturers’ needs: reflections on specific methodological training
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 3, 2018 (Ejemplar dedicado a: Adressing bilingualism in Higher Education: policies and implementation issues), pags. 121-135 (2018)
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Integrating content and language in higher education : perspectives on professional practice
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Araújo, Sofia; Niemelä, Nina; Jauni, Heidi; Costa, Francesca; Gierlinger, Erwin; Lauridsen, Karen Margrethe; Simbolon, Nurmala Elmin; Romero Alfaro, Elena; Symon, Miriam; Mariotti, Cristina; Richter, Karin; Vieira, Fátima; Studer, Patrick; Wilkinson, Robert (Herausgeber); Valcke, Jennifer (Herausgeber); Haines, Kevin; Ellison, Maria; Weinberg, Linda; Zayas Martínez, Francisco; Gautschi, Curtis; Ruiz de Zarobe, Yolanda; Correia, Marta; Brown, Howard. - Frankfurt am Main : Peter Lang Edition, 2017. - 258 Seiten
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ISBN:
978-3-631-68126-8 ; 3-631-68126-7
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Keyword:
Ausspracheschulung; Englisch; Fallstudie (Zweitspracherwerb); Fremdsprachenunterricht; Hochschulunterricht; Indonesien; Interkulturelle Kommunikation; Italien; Japan; Lehrbuchkritik; Lehrerbildung; Mehrsprachigkeit; Österreich; Unterrichtsempfehlungen; Unterrichtssprache; Zweisprachiger Unterricht
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BLLDB
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UB Frankfurt Linguistik
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Motivación y adquisición en la enseñanza del alemán : estudio empírico sobre el monolingüismo, la oralidad, el trabajo en grupos y el papel del profesor en el aula
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DNB Subject Category Language
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DaF y literatura: ¿cómo incluir contenidos literarios en el nivel inicial sin desmotivar a los alumnos?
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DaF y literatura: ¿cómo incluir contenidos literarios en el nivel inicial sin desmotivar a los alumnos?
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2005, pags. 135-150 (2005)
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