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Apprendre sans se faire enseigner : pourquoi ? comment ?
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In: Séminaire pour les professeurs de langues étrangères de l'université de Parana : Curitiba, Brésil, 25 juillet 2002. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00007482 ; Séminaire pour les professeurs de langues étrangères de l'université de Parana : Curitiba, Brésil, 25 juillet 2002., 2002 (2002)
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Pour une approche cognitive de l'enseignement-apprentissage : le rôle des représentations.
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In: Institut Français, Université d'été "Enseignement/apprentissage et Représentations" : Marrakech, Maroc, 3-5 septembre 2002. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00007484 ; Institut Français, Université d'été "Enseignement/apprentissage et Représentations" : Marrakech, Maroc, 3-5 septembre 2002., 2002 (2002)
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Auto-aprendizaje: ¿utopía o realidad?
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In: Asesoría: mitos de una realidad : In RENCONTRES NATIONALES ET INTERNATIONALES DES CENTRES DE RESSOURCES (29-31 mai 2002). ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00007481 ; Asesoría: mitos de una realidad : In RENCONTRES NATIONALES ET INTERNATIONALES DES CENTRES DE RESSOURCES (29-31 mai 2002)., 2002 (2002)
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Signal transformation strategies to improve speech intelligibility for second language acquisition
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In: 17th International Congress on Acoustics ; https://hal.inria.fr/inria-00100513 ; 17th International Congress on Acoustics, 2001, Rome, Italy, 2 p (2001)
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La recherche en acquisition des langues secondes et l'enseignement – quels rapports ?
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In: ISSN: 2000-3560 ; Moderna Språk ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00147442 ; Moderna Språk, Open Journal Systems, 2001, Special Issue: Language Teaching and Acquisition, pp.62-71 (2001)
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La compréhension de l'anglais oral et les technologies éducatives
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/edutice-00000220 ; Education. Université Paris-Diderot - Paris VII, 2000. Français (2000)
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La notion de « stratégie » dans l'espace interdidactique
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In: J. Billiez, C. Foerster et D.-L. Simon (éds.), La didactique des langues dans l’espace francophone : unité et diversité, Actes du 6è colloque ACEDLE, Grenoble, 5-6 novembre 1999 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02558516 ; J. Billiez, C. Foerster et D.-L. Simon (éds.), La didactique des langues dans l’espace francophone : unité et diversité, Actes du 6è colloque ACEDLE, Grenoble, 5-6 novembre 1999, 2000 (2000)
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Towards phonetic tools for speech training
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In: Integrating Speech Technology In (language) Learning - InSTIL2000 ; https://hal.inria.fr/inria-00099130 ; Integrating Speech Technology In (language) Learning - InSTIL2000, 2000, Dundee, Scotland, 4 p (2000)
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Génération automatique d’activités lexicales. / Automatic Generation of lexical activities in the Alexia system
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Améliorer la compréhension orale. La petite cassette magique est-elle vraiment garante de progrès ?
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Anne Pechou. - : Sèvres : Association des professeurs de langues des instituts universitaires de technologie (APLIUT), 1998. : PERSÉE : Université de Lyon, 1998. : CNRS & ENS de Lyon, 1998
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ÉLÉONORE : quelle place pour la collaboration dans un environnement d'apprentissage du français langue seconde ?
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La psychologie appliquée à l'enseignement du français : l'exemple de Claparède
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: PERSEE, 1995
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À partir de Bally et Brunot : la langue française ; les savants et les pédagogues
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: PERSEE, 1995
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Fondements linguistiques et psychologiques de la méthode des séries de François Gouin (1880)
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: PERSEE, 1995
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Communication orale en langue étrangère et pédagogie multimédia
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Micheline Hérino. - : Sèvres : Association des professeurs de langues des instituts universitaires de technologie (APLIUT), 1993. : PERSÉE : Université de Lyon, 1993. : CNRS & ENS de Lyon, 1993
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Démarche info-active pour dynamiser l'apprentissage de l'anglais de l'informatique
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Ariette Dechet. - : Sèvres : Association des professeurs de langues des instituts universitaires de technologie (APLIUT), 1992. : PERSÉE : Université de Lyon, 1992. : CNRS & ENS de Lyon, 1992
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L'utilisation des hypertextes pédagogiques pour l'apprentissage de l'anglais : consommation ou apprentissage ?
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Tony Stenton. - : Sèvres : Association des professeurs de langues des instituts universitaires de technologie (APLIUT), 1992. : PERSÉE : Université de Lyon, 1992. : CNRS & ENS de Lyon, 1992
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Une vision sur le bilinguisme selon les bilingues et les monolingues
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