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Phonological awareness digital program: a randomized controlled study ; Programa digital para la conciencia fonológica: un estudio aleatorizado
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Sá, Marta; Sa Couto, P.; Lousada, Marisa. - : Universidad de Castilla-La Mancha: Colegio Oficial de Logopedas de Castilla-La Mancha, 2022. : Universidad Complutense de Madrid: Facultad de Psicología, 2022
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Logi. App web para la evaluación de la conciencia fonológica
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Abstract:
La conciencia fonológica es la habilidad de reconocer y usar sonidos en el lenguaje hablado. El correcto desarrollo de esta habilidad es fundamental en el crecimiento de los niños y niñas de corta edad, pues es la base para aprender a leer. Cuando los jóvenes desarrollan adecuadamente esta habilidad, les es más sencillo entender que ciertas letras corresponden a sonidos específicos. Esto se debe a que tienen experiencia separando palabras y combinando sonidos para formar palabras. Las dificultades en desarrollar la conciencia fonológica son proporcionales a las dificultades en el aprendizaje escolar. Es por ello que es muy importante tener un seguimiento de cómo se está desarrollando. Para medir esta habilidad en las personas, se emplean unos tests donde un evaluador o profesional realiza una serie de cuestiones metalingüísticas y en base a los resultados, se pueden tomar las medidas necesarias para asegurar el correcto desarrollo de la conciencia fonológica. El problema reside en que, a la hora de evaluar la conciencia fonológica, pueden haber múltiples sesgos que hagan que los datos de la evaluación no sean completamente válidos o realistas. Estos sesgos pueden ser muy variados, como pueden ser la pérdida de atención del evaluado por aburrimiento, pruebas mal adecuadas a la persona o incluso el propio cansancio del evaluador, que puede no evaluar de la misma forma al primer sujeto que al último. Es por ello que se ha diseñado Logi, una herramienta que digitaliza el proceso de realizar una evaluación de la conciencia fonológica. Gracias a Logi se gamifica este proceso para que sea algo más divertido y de esta forma aumentar el grado de atención de los usuarios, evitando que se distraigan, y que no haya ningún factor que posibilite la imprecisión en el resultado de estos.
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Keyword:
App; Arquitectura y Tecnología de Computadores; Conciencia fonológica; Evaluación
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URL: http://hdl.handle.net/10045/116844
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Relaciones entre la percepción y producción de habla y las habilidades de procesamiento fonológico en niños con Trastorno Fonológico
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Introducción a la lectoescritura desde una perspectiva plurilingüe en educación infantil
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El desarrollo del lenguaje en Educación Infantil. Propuesta de intervención: LOLE, programa para el desarrollo de la conciencia fonológica
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Intervención temprana para posibles casos de dislexia en la etapa de Educación Infantil
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La importància de treballar la consciència fonològica en l¿etapa d¿educació infantil. Es coneixen els beneficis o pel contrari és l¿eterna oblidada?
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8 |
TEL y lectura. Propuesta de intervención neuropsicológica diseñada para estimular la conciencia fonológica en primer curso de Educación Primaria
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Estudio comparativo de habilidades lingüísticas y lectoras entre un grupo de niños con trastorno específico del lenguaje y un grupo de niños con dislexia
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In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 53, 2021, pags. 154-175 (2021)
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Notas sobre la enseñanza de alfabetización a inmigrantes adultos ; Notes on teaching literacy to adult immigrants
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El proceso lector en español como lengua extranjera: fluidez lectora silenciosa y aptitud musical
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Perfiles de estudiantes universitarios con dificultades lectoras en el aprendizaje del español como lengua extranjera
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Programa para trabajar la conciencia fonológica en 2º curso de 2º ciclo de Educación Infantil
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Desarrollo de la conciencia fonológica a través de las TIC: propuesta de intervención logopédica
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Revisión sistemática de la conciencia fonológica en personas con discapacidad auditiva
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La enseñanza de la conciencia fonológica en la Educación Infantil: un estudio observacional
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17 |
La enseñanza de la conciencia fonológica en la Educación Infantil: un estudio observacional
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Las tareas de conciencia fonológica como recurso didáctico de comprensión auditiva en Español Lengua Extranjera (ELE)
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Influencia de los métodos de enseñanza en el aprendizaje y desarrollo de la lectura ; Influences of teaching methods on the learning and development of reading
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Lateralidad y procesamiento fonológico en niños de cuatro años
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