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La anticortesía verbal en ELE: uso de palabras y expresiones malsonantes como herramienta de afiliación y de cohesión identitaria. Propuestas didácticas
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Estrategias de aprendizaje en universitarios europeos de español como segunda lengua: estudio de caso en Alemania
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Ruth María Lavale-Ortiz (ed.) (2020): «Cognitivismo y neología: estudios teóricos y aplicados», Madrid, Iberoamericana Vervuert, 202 pp.
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In: Journal of Linguistic Research; Vol. 24 (2021): El discurso político en las redes sociales; 313-317 ; Revista de Investigación Lingüística; Vol. 24 (2021): El discurso político en las redes sociales; 313-317 ; 1989-4554 ; 1139-1146 (2022)
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El relato digital (digital storytelling) como proyecto de ELE en inmersión: aprendizajes, dificultades y cambios
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico), pags. 173-192 (2022)
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Aprendizaje Basado en Proyectos y Elevator Pitch: una innovación metodológica en español como lengua extranjera
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico), pags. 119-138 (2022)
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La variación en las unidades fraseológicas
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 16, Iss 32 (2022) (2022)
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La variación en las unidades fraseológicas
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 16, Iss 32 (2022) (2022)
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Retos para la enseñanza de E/LE: el enfoque de las partículas discursivas, cien años después del Cours (1916) de Saussure
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In: En el centenario del Cours (1916) de Saussure. Pervivencia de la obra y nuevos retos de la lingüística ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01707609 ; José Luis Aliaga Jiménez. En el centenario del Cours (1916) de Saussure. Pervivencia de la obra y nuevos retos de la lingüística, Institución Fernando el Católico, inPress (2021)
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El proceso interlengua en el aprendizaje del español como lengua extranjera : Caso de los estudiantes de la escuela nacional de comercio de y de gestión , de Settat ...
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LEHRACH, Khalid. - : Revue Linguistique et Référentiels Interculturels, 2021
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PRESTIGIO Y VARIEDADES GEOGRÁFICAS EN LA ENSEÑANZA DE ELE. UN ACERCAMIENTO A LAS CREENCIAS Y ACTITUDES LINGÜÍSTICAS DE LOS UNIVERSITARIOS TAIWANESES
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In: Tonos Digital; NÚMERO 40- ENERO 2021 (2021)
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El léxico del turismo en los diccionarios de español (The tourism lexicon in Spanish dictionaries)
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In: Terminàlia; Núm. 23: juny 2021; 27-38 (2021)
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Las construcciones con verbos de afección en ELE : el vacío del enfoque cognitivo en los manuales
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La enseñanza de la pronunciación en los manuales de ELE : evolución y estado actual
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Diagnosis e interpretación de la formación inicial en competencia digital de los futuros docentes del Español como Lengua Extranjera de la Escuela Normal Superior de Yaundé, Camerún
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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La dramatización como eje vertebrador en el aula ELE de la Universidad de Lublin ; Drama as a core in teaching Spanish as a foreign language at University of Lublin, Poland
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El perfil profesional, tecnológico y académico de migrantes y refugiados en España ; The professional, technological and academic profile of migrants and refugees in Spain
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Abstract:
En este artículo se presentan los resultados del análisis parcial de un conjunto de datos recientemente recabados para conocer el perfil de los migran tes y refugiados (MR en adelante) en España. Estos datos son un subconjunto de las respuestas obtenidas mediante un cuestionario distribuido entre una amplia representación de responsables de ONG y asociaciones que trabajan con este colectivo en la Comunidad de Madrid. En concreto, las respuestas del cuestionario analizadas valoran el perfil académico, profesional y tecnológico de los MR en nuestro país. Este estudio forma parte de otro más amplio, destinado al desarrollo y adaptado a las necesidades de los MR, de cursos masivos en línea y abiertos ( o MOOC, por sus siglas en inglés) para el aprendizaje del español, principalmente. En este contexto, el fin concreto de este estudio ha sido determinar qué requisitos debían cumplir estos MOOC y sus contenidos adaptados, desde un punto de vista tecnológico y formativo. ; This article shows the results of the partial analysis of a dataset recently collected to identify the profile of migrants and refugees (hereinafter MRs) in Spain. These data are, in fact, a subset of the answers to a questionnaire filled in by the representatives of a significant sample of NGOs and associations that work with these people in the Autonomous Region of Madrid. In particular, the answers of this questionnaire analysed here have helped to assess the professional, technological and/ or academic profile of MRs in our country. This study is part of a broader one, whose aim has been to develop sorne specifically massive open online courses (or MOOCs) for a fairly adapted learning of (mainly) Spanish. In this context, the main goal of the present study has been to determine the technological and educational requirements that these MR-adapted M OOCs and their contents should fulfil.
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Keyword:
Análisis de necesidades; ELE; Lingüística; Linguistics; LMOOC; Migrant; Migrante; MOOC; Needs analysis; Refugee; Refugiado; Sociología; Sociology
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URL: http://hdl.handle.net/10017/50628
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Análisis de errores fonéticos y ortográficos en la interlengua española de hablantes lituanos ; Phonetic and spelling error analysis of the spanish interlanguage of lithuanian speakers
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La influencia de la ideología de países extranjeros en la utilización del lenguaje inclusivo en las clases de ELE
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Enseñar las unidades fraseológicas a través de la literatura en el aula de ELE ; Teaching phraseological units through literature in the ELE classroom
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El perfil básico, identificativo y sociolingüístico de migrantes y refugiados en España ; The basic, identifying and sociolinguistic profile of migrants and refugees in Spain
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