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La anticortesía verbal en ELE: uso de palabras y expresiones malsonantes como herramienta de afiliación y de cohesión identitaria. Propuestas didácticas
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Estrategias de aprendizaje en universitarios europeos de español como segunda lengua: estudio de caso en Alemania
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Abstract:
Programa de Doctorado en Estudios Lingüísticos y Literarios en sus Contextos Socioculturales por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria ; Learning a foreign language is part of the transversal training of any professional in the European area. Likewise, more and more we are witnessing a reality in which the teacher leaves his responsibility as the author of student learning and is in charge of guiding and focusing them towards meaningful autonomous learning through language learning strategies (LLS). These strategies have become very important in recent decades in the field of second language (SL) study due to the important role they play in the acquisition of a foreign language. In this context, we have posed the following research questions: (1) How are the learning strategies of SFL university students defined in Germany ?; (2) What or what are the predominant learning strategies in each of the german universities ?; (3) Are there one or more predominant strategies in each of the universities in which this study has been carried out ?; (4) Is there any personal variable that influences the use of the strategies ?; (5) How important are new technologies? Therefore, in this doctoral thesis we have focused on the investigation of our hypotheses about the LLS used by 385 university students of Spanish as a foreign language (SFL) from four universities located in the state of Bavaria, in Germany. The study has been carried out in different stages in which the SILL Strategy Inventory for Language Learning questionnaire (Oxford, 1990), a questionnaire on new technologies used in autonomous learning and a Portfolio have been implemented as an evaluation tool to implement strategies learning and develop the autonomy of students. On the one hand, we have contrasted the variables gender, L1 and L2 with the results of the SILL questionnaire, which indicated in the correlations that social and compensatory strategies are the most used; women use memory and compensatory strategies mostly, while men use metacognitive and cognitive strategies; and the FL variable influences the frequency of use of the compensatory category. Secondly, the new technologies questionnaire yielded data such as that mobile applications for learning Spanish play an important role in the language acquisition process for our study subjects, as well as the use of different applications dedicated to learning Spanish. Finally, with the Portfolio we have verified that it enhances the autonomy of the student, as well as the use of the metacognitive strategy, in addition to improving the students' grades in most of the language skills. These results hope to be a small contribution to the LLS knowledge of European SFL learners.
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Keyword:
570111 Enseñanza de lenguas; ELE; Español lengua extranjera
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URL: http://hdl.handle.net/10553/114625
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Ruth María Lavale-Ortiz (ed.) (2020): «Cognitivismo y neología: estudios teóricos y aplicados», Madrid, Iberoamericana Vervuert, 202 pp.
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In: Journal of Linguistic Research; Vol. 24 (2021): El discurso político en las redes sociales; 313-317 ; Revista de Investigación Lingüística; Vol. 24 (2021): El discurso político en las redes sociales; 313-317 ; 1989-4554 ; 1139-1146 (2022)
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El relato digital (digital storytelling) como proyecto de ELE en inmersión: aprendizajes, dificultades y cambios
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico), pags. 173-192 (2022)
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Aprendizaje Basado en Proyectos y Elevator Pitch: una innovación metodológica en español como lengua extranjera
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico), pags. 119-138 (2022)
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La variación en las unidades fraseológicas
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 16, Iss 32 (2022) (2022)
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La variación en las unidades fraseológicas
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 16, Iss 32 (2022) (2022)
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Retos para la enseñanza de E/LE: el enfoque de las partículas discursivas, cien años después del Cours (1916) de Saussure
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In: En el centenario del Cours (1916) de Saussure. Pervivencia de la obra y nuevos retos de la lingüística ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01707609 ; José Luis Aliaga Jiménez. En el centenario del Cours (1916) de Saussure. Pervivencia de la obra y nuevos retos de la lingüística, Institución Fernando el Católico, inPress (2021)
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El proceso interlengua en el aprendizaje del español como lengua extranjera : Caso de los estudiantes de la escuela nacional de comercio de y de gestión , de Settat ...
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LEHRACH, Khalid. - : Revue Linguistique et Référentiels Interculturels, 2021
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PRESTIGIO Y VARIEDADES GEOGRÁFICAS EN LA ENSEÑANZA DE ELE. UN ACERCAMIENTO A LAS CREENCIAS Y ACTITUDES LINGÜÍSTICAS DE LOS UNIVERSITARIOS TAIWANESES
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In: Tonos Digital; NÚMERO 40- ENERO 2021 (2021)
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El léxico del turismo en los diccionarios de español (The tourism lexicon in Spanish dictionaries)
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In: Terminàlia; Núm. 23: juny 2021; 27-38 (2021)
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Las construcciones con verbos de afección en ELE : el vacío del enfoque cognitivo en los manuales
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La enseñanza de la pronunciación en los manuales de ELE : evolución y estado actual
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Diagnosis e interpretación de la formación inicial en competencia digital de los futuros docentes del Español como Lengua Extranjera de la Escuela Normal Superior de Yaundé, Camerún
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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La dramatización como eje vertebrador en el aula ELE de la Universidad de Lublin ; Drama as a core in teaching Spanish as a foreign language at University of Lublin, Poland
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El perfil profesional, tecnológico y académico de migrantes y refugiados en España ; The professional, technological and academic profile of migrants and refugees in Spain
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Análisis de errores fonéticos y ortográficos en la interlengua española de hablantes lituanos ; Phonetic and spelling error analysis of the spanish interlanguage of lithuanian speakers
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La influencia de la ideología de países extranjeros en la utilización del lenguaje inclusivo en las clases de ELE
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Enseñar las unidades fraseológicas a través de la literatura en el aula de ELE ; Teaching phraseological units through literature in the ELE classroom
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El perfil básico, identificativo y sociolingüístico de migrantes y refugiados en España ; The basic, identifying and sociolinguistic profile of migrants and refugees in Spain
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