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Identity and Biliteracy Development: A Case Study in an English/Mandarin Transitional Bilingual Education Program
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The use of history in educational policy: an analysis of Alberta's heritage language policy, 1971
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The homestay experience: its linguistic and cultural effects
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Crealock, A. Erin.. - : University of Alberta. Department of Adult, Career, and Technology Education.
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Deaf students' dialogue journals: a linguistic analysis.
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Effects of Traditional Versus Montessori Schooling on 4‐ to 15‐Year Old children's Performance Monitoring
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In: Mind, Brain, and Education
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Bilingual Multicultural Education Support Team
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In: ZIM CSWR Pict Colls PICT 2013-005
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Comunicación familiar y bienestar psicosocial en educación primaria
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Collaborative writing in the EFL Secondary Education classroom: comparing triad, pair and individual work
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Proiektu bidezko lanaren aplikazioa hizkuntza irakasteko Haur Hezkuntzan ; El trabajo por proyectos para la enseñanza del lenguaje en Educación Infantil
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A study on motivation and attitude towards language learning in young learners
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Responsabilidad social universitaria: experiencia APyS en los grados de Maestro-UPNA ; University social responsibility: Service-learning experience in the Teacher’s degrees-UPNA
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Convivencia del euskera y del castellano en las aulas de la Comunidad Foral de Navarra
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Abstract:
El propósito del presente Trabajo de fin de Grado es hacer un recorrido sobre el euskera y el castellano en las aulas de la Comunidad Foral de Navarra. Con el fin de alcanzar dicho propósito lo primero que se plantea es un recorrido sobre la historia del euskera en la Comunidad y su utilización en las aulas, ya que es necesario tener una fundamentación teórica, una visión actual sobre la situación del euskera y el castellano en las aulas. En la segunda parte del trabajo de fin de grado se puede encontrar la parte práctica. Se ha desarrollado una unidad didáctica, en la que se proponen actividades para trabajar con los alumnos del modelo D, es decir, estrategias de acción encaminadas a potenciar el uso del castellano en las aulas con el modelo lingüístico D ; The aim of this current end of degree project is to make a report on the Basque and Spanish in the classrooms of the Foral Community of Navarre. In order to achieve this target, the first thing we propose is a view over the history of Euskera in the Community and its usage in the classroom, as it is necessary to have a theoretical base and a present perception of the actual situation of Euskera and Spanish an school. In the second part of the project, there is the practical part. The didactic unit has been developed, in which different activities to work with students from the model D had been carried out. These strategies are aimed to increase the usage of Spanish in the classroom of the linguistic model D ; Graduado o Graduada en Maestro en Educación Primaria por la Universidad Pública de Navarra ; Lehen Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan
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Keyword:
Basque language; Bilingualism; Bilingüismo; Educación primaria; Euskara; Lengua castellana; Model D; Modelo D; Primary education; Spanish language
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URL: https://hdl.handle.net/2454/14885
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Los procesos de escritura en una producción colaborativa de textos en primaria
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Desarrollo lingüístico y expresión autobiográfica: secuencia de fotos con un álbum fotográfico
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