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Literatur- und Sprachwissenschaften in den Disability Studies
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Helduser, Urte. - : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2022. : Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022
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Teaching Methodologies in L2 Spanish Phonetics : Segmentals and Suprasegmentals in Word and Sentence Reading Styles
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“Un Paso Atrás, Dos Adelante” (One Step Back, Two Steps Forward): Reporting the Experiences of Spanish-Speaking Latin Americans in Canadian Workplaces
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LMOOC para la integración de personas desplazadas ; LMOOCs to integration of displaced people
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When Language Contact Says Nothing: A Contrastive Analysis of Queísta Structures in Two Varieties of Peninsular Spanish
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Disponibilidad léxica y planificación de la enseñanza del vocabulario en estudiantes de ELE sinohablantes ; Lexical availability and planning of vocabulary teaching in Chinese-speaking ELE students
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THIS BODY IS AN ABSTRACTION: A Bilingual Anthology of Contemporary Puerto Rican Poetry
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In: Embargoed Honors Theses, University of Nebraska-Lincoln (2022)
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Culinary lexicon in «Elementos de higiene privada» (1846) by Pedro Felipe Monlau ; Léxico culinario en los «Elementos de higiene privada» (1846) de Pedro Felipe Monlau
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In: Journal of Linguistic Research; Vol. 24 (2021): El discurso político en las redes sociales; 209-232 ; Revista de Investigación Lingüística; Vol. 24 (2021): El discurso político en las redes sociales; 209-232 ; 1989-4554 ; 1139-1146 (2022)
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Neologismos del afecto: análisis del nuevo léxico generado en el ámbito de la psicología de la pareja: Neologisms of affection: analysis of the new lexicon generated in the field of couple psychology
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In: Estudios Románicos; Vol. 31 (2022) ; Études Romanes; Vol. 31 (2022) ; Studi Romanici; V. 31 (2022) ; 1989-614X ; 0210-4911 (2022)
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Sampling of the Spanish campus novel ; Muestreo de la novela de campus española
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In: Monteagudo. Revista de Literatura Española, Hispanoamericana y Teoría de la Literatura; No. 27 (2022): “El traje que vestí mañana”. One hundred years of Trilce (1922-2022); 179-200 ; Monteagudo. Revista de Literatura Española, Hispanoamericana y Teoría de la Literatura; Núm. 27 (2022): "El traje que vestí mañana". Cien años de Trilce (1922-2022).; 179-200 ; 1989-6166 ; 0580-6712 (2022)
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Life, Strength, Woman: English Translation of Julia de Burgos’s Poetry
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In: Honors Theses, University of Nebraska-Lincoln (2022)
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Begriffe des Bildungswesens und ihre Deutsch ↔ Spanisch – Übersetzung
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In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 25, Iss 45 (2022) (2022)
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Préstamos léxicos y calcos estructurales en el español actual: ¿vehículos de cambio lingüístico?
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In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0718-5758, Nº. 55, 2022, pags. 24-31 (2022)
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Aprendizaje Basado en Proyectos y Elevator Pitch: una innovación metodológica en español como lengua extranjera
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico), pags. 119-138 (2022)
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Telecolaboración y competencia comunicativa intercultural en la enseñanza-aprendizaje de ELE: un proyecto en educación superior
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico), pags. 97-118 (2022)
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“Are there any Mexicans listening?” Stancetaking and language ideologies in a Spanish L2 Classroom ; Stancetaking and language ideologies in a Spanish L2 Classroom
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Recepción creativa de obras literarias: un modelo de investigación-creación a partir de la cuentística de Alice Munro
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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La escritura académica en las carreras de educación en Ecuador: representaciones del alumnado
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Abstract:
Los estudios sobre escritura académica han puesto de manifiesto la necesidad de conocer cuándo, qué y cómo escribe el alumnado en los diferentes contextos y disciplinas universitarias, para poder llevar a cabo intervenciones didácticas que faciliten la adquisición de esta competencia. Este estudio exploratorio tiene como objetivo conocer las representaciones que los estudiantes de las carreras de Educación de las universidades de Ecuador tienen acerca de la escritura en sus realidades académicas. Para ello, se ha adaptado a dicho contexto la Encuesta Europea sobre la Escritura Académica y se ha aplicado esta a 942 estudiantes de 7 universidades del país. Los resultados apuntan a diferencias notables en la manera de entender la escritura académica en las distintas universidades. También se ve que las mujeres son más conscientes de la dificultad que entraña la escritura en la universidad y las diferencias con respecto a las etapas educativas precedentes. Se evidencia, además, la presencia de la escritura en las carreras de Educación en todas las universidades; que esta se utiliza como herramienta de evaluación de los saberes del alumnado y que no se aprovecha el feedback para el aprendizaje de la escritura. Las mujeres ven la necesidad de más cursos para aprender a escribir, de más ayuda en los cursos actuales y de más tutorías con profesionales y apoyo en línea. Estos resultados marcan las pautas para futuras acciones que deberían llevarse a cabo en el marco de la universidad ecuatoriana.
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Keyword:
alfabetización; Ecuador; educación superior; escritura académica; French literature - Italian literature - Spanish literature - Portuguese literature; P1-1091; Philology. Linguistics; PQ1-3999; representaciones
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URL: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a02
https://doaj.org/article/e2e9b91a6b6d4fd88753c7a7249d182c
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Disposición del alumnado universitario español a conectar su cámara durante la pandemia generada por la covid-19
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Reseña: Traducción y literatura translingüe: Voces latinas en Estados Unidos
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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