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Lire la littérature en français. Литература на французском языке. ; Литература на французском языке. Первый год изучения. Учебное пособие по литературе на французском языке
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03085408 ; 1, Prosveshchenie, 2021, 978-5-09-078180-0 ; https://shop.prosv.ru/literatura-na-francuzskom-yazyke--pervyj-god-izucheniya--uchebnoe-posobie-po-literature-na-francuzskom-yazyke18023 (2021)
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Faut-il toujours expliciter l'implicite ? Premières réflexions sur la métaphore.
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In: Lecture des enseignants, lecture des élèves ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03420154 ; Lecture des enseignants, lecture des élèves, Anissa Belhadjin; Marie-France Bishop, Nov 2021, Gennevilliers, France ; https://ema.cyu.fr/la-recherche/projets-en-cours/limplicite-en-lecture/enseigner-limplicite-en-lecture (2021)
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Pour une didactique relationnelle de la littérature
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In: Littératures et FLE, journée d’études coorganisée par le Département de didactique du FLE et le SUFLE, Aix-Marseille Université ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03547187 ; Littératures et FLE, journée d’études coorganisée par le Département de didactique du FLE et le SUFLE, Aix-Marseille Université, Emilie Lebreton, Pierre-Yves Dufeu, Oct 2021, Aix-Marseille, France (2021)
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L’enseignement de la littérature en langue française dans les sections bilingues francophones de Russie : vers une reconfiguration du rapport langue / littérature
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In: La question de la relation entre les disciplines scolaires : le cas de l’enseignement du français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02867373 ; Ana Dias-Chiaruttini; Marlène Lebrun. La question de la relation entre les disciplines scolaires : le cas de l’enseignement du français, Presses universitaires de Namur, p. 157-171, 2020, Recherches en didactique du français, 978-2-39029-071-1 ; https://www.pun.be/FR/livre/?GCOI=99993100107200 (2020)
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Enseigner la littérature dans une perspective bilingue
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In: Séminaire de formation continue organisé par les éditions Prosvechtchenié ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03108778 ; Séminaire de formation continue organisé par les éditions Prosvechtchenié, Oct 2020, Moscou [en ligne], Russie (2020)
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Parcours de lecture multimodale autour du roman "Un Sac de billes" et ses transécritures : Quels enjeux sémiotiques ? Quelles propositions didactiques ?
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In: ISSN: 2729-3130 ; Cahiers FoReLLIS - Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02082122 ; 2020 ; https://cahiersforell.edel.univ-poitiers.fr/index.php?id=807 (2020)
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De la comparaison des manuels à l’élaboration d’un manuel comparatiste
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In: L’œuvre et l’extrait, lire la littérature à l’école ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03109073 ; L’œuvre et l’extrait, lire la littérature à l’école, Marie-France Bishop; Anissa Belhadjin, Nov 2019, Gennevilliers, France (2019)
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Pratiques de lecture littéraire et formation initiale : quels enjeux, quelles modalités ?
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In: Le français aujourd'hui, N 204, 1, 2019-02-28, pp.125-137 (2019)
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Écrit littéraire et perspectives orales : au-delà du paradoxe
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In: Colloque La didactique de la littérature en classe de FLE. Enjeux culturels, linguistiques et pédagogiques ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02187686 ; Colloque La didactique de la littérature en classe de FLE. Enjeux culturels, linguistiques et pédagogiques, Université de Poitiers, May 2018, Poitiers, France (2018)
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Parcours de lecture multimodale autour d'"Un sac de billes" de Joseph Joffo et de ses transécritures : quels enjeux sémiotiques ? Quelles propositions didactiques ?
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In: Colloque international "Didactique de la littérature en classe de FLE. Enjeux culturels, linguistiques et pédagogiques" - Université de Poitiers, 3-4 mai 2018. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01722043 ; Colloque international "Didactique de la littérature en classe de FLE. Enjeux culturels, linguistiques et pédagogiques" - Université de Poitiers, 3-4 mai 2018., Centre FLE - UFR Lettres et Langues - Université de Poitiers, May 2018, Poitiers, France (2018)
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Abstract:
International audience ; L'adaptation cinématographique et l'adaptation en bande dessinée, oeuvres à part entière, favorisent une approche vivante et contextualisée du texte littéraire. Nous voudrions réfléchir à l'intérêt didactique de tels objets culturels et aux conditions de leur exploitation pédagogique en classe de FLE, en centre universitaire, en illustrant notre propos par un exemple de parcours didactique et multimodal, conçu autour du roman Un Sac de billes de Joseph Joffo (1973), adapté au cinéma par Jacques Doillon (1975) puis Christian Duguay (2016) et enfin transposé en bande dessinée par Kris . Si le texte littéraire, est, comme le déclarent Louis Porcher et Martine Abdallah-Pretceille, "un genre inépuisable pour la rencontre avec l'Autre" (1996, p. 138), nous examinerons en quoi ce parcours de lecture multimodale contribue à développer les compétences interculturelles des étudiants. Pour définir les compétences interculturelles, nous reprenons les catégories de Byram (1997, 2008) : savoirs (connaissances d'une culture), savoir comprendre (aptitudes à l'interprétation/aux contacts), savoir apprendre (aptitude à la découverte / interaction), savoir-être (curiosité/ouverture), et savoir s'engager (aptitude à la réflexion critique sur le plan culturel). Nous décrirons, dans un premier temps, le parcours proposé autour de l'oeuvre et de ses transécritures, en nous appuyant sur nos supports pédagogiques. Nous préciserons les objectifs visés et nous analyserons ensuite des productions et des déclarations d'étudiants appréhendées à travers des entretiens et des questionnaires à base de questions ouvertes.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; didactique du français langue étrangère - didactique de la littérature - sémiotique - interculturel
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01722043
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Didáctica de la lengua y la literatura : entre la intervención y la investigación
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Didáctica de la lengua y la literatura: entre la intervención y la investigación
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 11, Núm. 4 (2018); p. 5-20 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 11, Núm. 4 (2018); p. 5-20 (2018)
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Approche multimodale de la littérature en classe de FLE : Le Grand Meaulnes
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In: ISSN: 2281-5953 ; Scuola e Lingue Moderne ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665891 ; Scuola e Lingue Moderne, ANILS ( Associazione Nazionale Insegnanti Lingue Straniere), 2017, pp.52-59 ; http://www.anils.it/wp/wp-content/uploads/2017/12/O_RVANILS_01_64_Interno_N_7-9_2017_WEB-1.pdf (2017)
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La littérature au carrefour des compétences culturelles : pour une didactique de la transsubjectivité en FLS/FLE
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In: ISSN: 2000-3560 ; Moderna Språk ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02156262 ; Moderna Språk, Open Journal Systems, 2016, 110 (2), pp.73-86 ; http://ojs.ub.gu.se/ojs/index.php/modernasprak/article/view/3483 (2016)
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Entrer dans la lecture du Grand Meaulnes par ses adaptations au cinéma et en bande dessinée, symposium "le français par et pour le plaisir, l'esthétique et l'épanouissement personnel"
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In: XIVème Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) "Français, langue ardente" ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665448 ; XIVème Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) "Français, langue ardente", Université de Liège, Jul 2016, Liège, Belgique ; http://liege2016.fipf.org/cms/le-programme/ (2016)
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The Wind in the Willows : un roman de l'intime pour une tentative d’exploitation pédagogique des propriétés du texte littéraire
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In: Apprendre de l’intime : entre littérature et langues ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01407385 ; Christine Collière-Whiteside, Anne-Marie Voise et Marie Berchoud. Apprendre de l’intime : entre littérature et langues, EME, pp.93-109, 2016, Proximités Littératures, 978-2-8066-3502-0 ; http://www.eme-editions.be/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=49957 (2016)
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Le manuel scolaire, un terrain de recherches en didactique ?
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In: Le français aujourd'hui, N 194, 3, 2016-09-15, pp.35-46 (2016)
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Exploitation pédagogique des nouvelles et romans d'aujourd'hui
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In: Congres Frans, congrès des Professeurs de français 2015 "Le français à travers le monde" ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665524 ; Congres Frans, congrès des Professeurs de français 2015 "Le français à travers le monde", Mar 2015, Noordwijkerhout, Pays-Bas (2015)
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Vers une articulation entre didactique de la littérature, pratique théâtrale et approche interactionnelle
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01447054 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2015, pp.15-37 ; https://lidil.revues.org/3802 (2015)
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Des compétences en littérature pour « comprendre le présent » ?
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In: Le français aujourd'hui, N 191, 4, 2015-12-18, pp.57-70 (2015)
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