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Français ; Retours sur le roman aquinien : défis de lecture et exégèse de Marilyn Randall
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In: Nouvelle Revue Synergies Canada; No. 16 (2022): Circonvolutions aquiniennes ; 2292-2261 (2022)
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Leitura literária em grupo na pandemia de Covid-19 : um relato de experiência
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L’engagement en lecture-compréhension au collège : lecture globale en classe de Troisième du roman de Sepulveda, `ibLe Monde du bout du monde`/ib
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In: Le français aujourd'hui, N 212, 1, 2021-03-15, pp.75-90 (2021)
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« Hélas ! » d’Antiochus : l’émergence d’une relation esthétique
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In: Le français aujourd'hui, N 210, 3, 2020-08-11, pp.71-82 (2020)
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Lecture de textes littéraires au prisme des rapports d’inspection au lycée professionnel
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In: Le français aujourd'hui, N 210, 3, 2020-08-11, pp.43-53 (2020)
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L'apprentissage de vocabulaire à travers la littérature jeunesse en classe d'accueil préscolaire : une comparaison de deux approches de lecture interactive
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Écriture collaborative numérique et appropriation d’une œuvre patrimoniale
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In: Le français aujourd'hui, N 200, 1, 2018-03-16, pp.57-66 (2018)
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Recherche en théorie de la littérature et programmes de 2015 des cycles 3 et 4
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In: Le français aujourd'hui, N 202, 3, 2018-08-29, pp.25-37 (2018)
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Programmes de littérature : travail du texte, travail en classe
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In: Le français aujourd'hui, N 202, 3, 2018-08-29, pp.11-23 (2018)
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Pour un enseignement explicite de la lecture interprétative… Oui, mais comment ?
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In: Le français aujourd'hui, N 202, 3, 2018-08-29, pp.39-51 (2018)
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Rôles du personnage dans les romans historiques pour la jeunesse
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In: Le français aujourd'hui, N 201, 2, 2018-06-01, pp.119-127 (2018)
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Lire et interpréter les rôles des personnages pour comprendre les récits
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In: Le français aujourd'hui, N 201, 2, 2018-06-01, pp.27-38 (2018)
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Lecture résistante, résistance à la lecture. Construire le sujet lecteur au lycée professionnel
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In: Le français aujourd'hui, N 199, 4, 2018-01-15, pp.41-50 (2018)
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Abstract:
La question qui se pose au professeur est de faire lire des œuvres à des élèves qui sont parfois – ou se revendiquent – non-lecteurs. Comment articuler la nécessité didactique : proposer des textes résistants pour mettre les élèves au travail sur les œuvres, et la réalité d’une classe dans laquelle un grand nombre d’élèves résistent à la lecture ? Comment engager la construction du sujet lecteur avec des élèves non-lecteurs ? Des exemples concrets permettent d’expliquer les résistances des élèves à la lecture et d’observer ce qui se produit lorsque l’on permet aux élèves un engagement subjectif dans les œuvres. En somme, il s’agit de montrer comment l’utilisation de textes résistants permet parfois de lever les résistances à la lecture.
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Keyword:
appropriation; lecture littéraire; non-lecteur; sujet lecteur; textes résistants
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URL: http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=LFA_199_0041
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De la lecture littéraire à la vie par la parole
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In: ISSN: 2112-7689 ; EISSN: 2263-7516 ; Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique ; https://hal.univ-reims.fr/hal-02892399 ; Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique, L'Harmattan 2017, Lire, une expérience de la vie, pp.55-69. ⟨10.3917/lsdlc.008.0055⟩ (2017)
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De la langue du lecteur à la langue du traducteur
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In: La langue du lecteur ; https://hal.univ-reims.fr/hal-02561352 ; Christine Chollier; Marie-Madeleine Gladieu; Jean-Michel Pottier; Alain Trouvé. La langue du lecteur, Editions et presses universitaires de Reims, pp.115-147, 2017, Approches interdisciplinaires de la lecture, 978-2-37496-037-1 (2017)
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Vingt ans d’enseignement de la littérature francophone dans un lycée bilingue polonais – bilan d’une expérience révolue
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In: EISSN: 2274-7397 ; Revue du CEES : Centre Européen d'Etudes Slaves ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03328916 ; Revue du CEES : Centre Européen d'Etudes Slaves, Université de Poitiers ; groupe de recherche MIMMOC EA3812 (Mémoire(s), Identité(s) et Marginalité(s) dans le Monde Occidental contemporain) 2017, Enseigner le français langue étrangère à des apprenants natifs de langues modimes, 6 ; https://etudesslaves.edel.univ-poitiers.fr/index.php?id=1144 (2017)
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Commenter des textes littéraires en collaboration sur des forums et des blogs dans le secondaire
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In: Le français aujourd'hui, N 196, 1, 2017-03-31, pp.71-80 (2017)
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Transmettre une poétique des valeurs ou la valeur éthique d’une démarche poétique ?
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In: Le français aujourd'hui, N 197, 2, 2017-07-11, pp.63-71 (2017)
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Réceptions d’une nouvelle contemporaine
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In: Le français aujourd'hui, N 197, 2, 2017-07-11, pp.97-108 (2017)
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Introduction à La littérature dans l'enseignement du FLE
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In: La littérature dans l'enseignement du FLE ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01242957 ; La littérature dans l'enseignement du FLE, Didier, pp. 5-12, 2015, Langues & didactique, 978-2-278-07613-0 ; http://www.editionsdidier.com/article/la-litterature-dans-l-enseignement-du-fle-livre/ (2015)
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