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Chancen und Grenzen des digitalen Lernens am Fall des japanisch-deutschen Online-Seminars "Global Medial" ... Urabe, Masashi. - : Waxmann, 2018 BASE Show details 47 Kleines Auslandsstudium zu Hause. Chancen und Grenzen des digitalen Lernens am Fall des japanisch-deutschen Online-Seminars "Global Medial" Urabe, Masashi In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 41 (2018) 3, S. 27-30 (2018) BASE Show details 48 New advances in the application of AI to education system Han, Lufeng In: Pavlova, M. [Hrsg.]; He, Ruiyong [Hrsg.]: Proceedings of the 2018 3rd international conference on education, e-learning and management technology (EEMT 2018). Atlantis Press 2018, S. 608-611. - (Advances in social science, education and humanities research; 220) (2018) BASE Show details 49 Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern ... : Horizons in language and education. Perceive - describe - expand ... null. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2018 BASE Show details 50 Digitale Bildung im Förderschwerpunkt Sprache: Das Potential neuer Medien nutzen ... : Advantages of digital media in speech language education ... Reber, Karin. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2018 BASE Show details 51 Digitale Bildung im Förderschwerpunkt Sprache: Das Potential neuer Medien nutzen ; Advantages of digital media in speech language education Reber, Karin In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 305-312. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018) BASE Show details 52 Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern ; Horizons in language and education. Perceive - describe - expand Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik. Bundeskongress (33. : 2018 : Rostock). - : Schulz-Kirchner Verlag, 2018. : Idstein, 2018. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2018 In: Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, 390 S. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018) BASE Show details 53 Gespräch zwischen vielen oder Monologe von einzelnen? Das Konzept 'Interaktivität' und seine Eignung für die inhaltsanalytische Erfassung der Komplexität von Online-Kommentaren Hoppe, Imke; Lörcher, Ines; Neverla, Irene... In: Neue Komplexitäten für Kommunikationsforschung und Medienanalyse: Analytische Zugänge und empirische Studien ; 4 ; Digital Communication Research ; 207-233 (2018) BASE Show details 54 "Verdammt schön": methodologische und methodische Herausforderungen der Rekonstruktion von Bildpraktiken auf Instagram Schreiber, Maria; Kramer, Michaela In: Zeitschrift für Qualitative Forschung ; 17 ; 1-2 ; 81-106 ; Materiale Visuelle Soziologie (2018) BASE Show details 55 Kontextualisierung durch Hashtags: die Mediatisierung des politischen Sprachgebrauchs im Internet Dang-Anh, Mark; Einspänner, Jessica; Thimm, Caja In: Öffentliche Wörter: Analysen zum öffentlich-medialen Sprachgebrauch ; 9 ; Perspektiven Germanistischer Linguistik ; 137-159 (2018) Abstract: In politischen Diskursen auf Microblogs stehen einzelne Beiträge zunächst einmal für sich. Erst die Kontextualisierung einer Äußerung ermöglicht adäquate Schlussprozesse. Hashtags erfüllen hierbei eine wesentliche Funktion: In Twitter können sie als Kontextualisierungshinweise verwendet werden, um Wörter zu markieren und Zusammenhänge herzustellen. Hashtags bieten den NutzerInnen von Microblogs die Möglichkeit, Diskurse zu verfolgen, an ihnen teilzunehmen, sie zu gestalten, sie umzudeuten, neue Diskurse zu kreieren, aber auch sie zu ignorieren oder sie zu umgehen. In der politischen Twitterkommunikation erhalten Wörter durch Hashtags ein neues Gewicht: Diskurse werden über sie identifiziert und strukturiert und erst durch sie ist es möglich, thematische Kohärenz, Sequentialität, Intertextualität und damit Diskursivität zu erzeugen. Die Beispiele aus der Twitterpraxis zeigen, dass die Veränderung der Akteurskonstellationen weitgehende Folgen für die öffentliche Kommunikation haben kann. Nicht nur die professionell Beteiligten wie JournalistInnen und PolitikerInnen, sondern auch interessierte BürgerInnen können an Diskursen teilnehmen und diese aktiv gestalten. Öffentliche Wörter, wie im beschriebenen Fall das Hashtag „#aufschrei“, machen den Diskurs zugänglich und sichtbar zugleich. Darüber hinaus symbolisieren sie das Diskursthema – hier: Alltagssexismus – und ermöglichen einen gesellschaftlichen Diskurs über massenmediale Themensetzungen hinaus. Interessanterweise nehmen Massenmedien diese Diskurse wiederum auf, so dass Twitter sowohl ein Medium ist, in dem Anschlusskommunikation zu diskutierten Themen einer massenmedialen Öffentlichkeit betrieben wird, als auch ein eigenständiges Diskursmedium, dessen Agenda seinerseits von den Traditionsmedien aufgriffen wird. Keyword: 30200; digital media; Digitale Medien; Digitalisierung; digitalization; discourse; Diskurs; electronic Media; elektronische Medien; Fachsprache; Hashtag; Kontext; Kontextualisierung; Medienlinguistik; Interactive; interaktive; journalism; Journalismus,Verlagswesen; language usage; linguistics; Linguistik; mass media; Massenmedien; Mediatisierung; mediatization; News media; Öffentlichkeit; politics; Politik; publishing; Publizistische Medien; social media; Soziale Medien; Sprachgebrauch; technical language; the public; Twitter URL: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/55975 http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-55975-5 https://www.ibidem.eu/de/reihen/literatur-sprache/perspektiven-germanistischer-linguistik/oeffentliche-woerter.html BASE Hide details 56 Rhetorik im digitalen Zeitalter Vidal, Francesca (Herausgeber). - Boston : De Gruyter, 2017 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 57 Zeitgemäßes Sprachenlernen. Herausgforderungen beim Einsatz neuer digitaler Technologien ... Feigl, Elisabeth. - : Bundesministerium für Bildung, 2017 BASE Show details 58 Zeitgemäßes Sprachenlernen. Herausgforderungen beim Einsatz neuer digitaler Technologien Feigl, Elisabeth In: Magazin erwachsenenbildung.at (2017) 30, 9 S. (2017) BASE Show details 59 Schreiben mit der (An-)Laut-Tabelle - auch für mehrsprachige Kinder? Brinkmann, Erika In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2017) 137, S. 9-13 (2017) BASE Show details 60 Schreiben mit der (An-)Laut-Tabelle - auch für mehrsprachige Kinder? ... Brinkmann, Erika. - : Grundschulverband, 2017 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5

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