Home
Catalogue search
Refine your search:
Keyword
Creator / Publisher:
The Pennsylvania State University CiteSeerX Archives (32)
Dodd, Barbara (18)
Bialystok, Ellen (17)
Gillon, Gail T. (16)
Bowey, Judith A. (14)
Ellis, Rod (14)
Chen, Xi (13)
Geva, Esther (13)
Snowling, Margaret (13)
Tunmer, William E. (13)
more
Year:
2022 (10)
2021 (49)
2020 (52)
2019 (49)
2018 (49)
2017 (42)
2016 (46)
2015 (55)
2014 (68)
2013 (72)
more
Medium
Type:
Article (2.177)
Book (494)
Miscellaneous (54)
BLLDB-Access:
free (2.725)
subject to license (453)
Search in the Catalogues and Directories
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
Sort by
creator [A → Z]
'
creator [Z → A]
'
publishing year ↑ (asc)
'
publishing year ↓ (desc)
'
title [A → Z]
'
title [Z → A]
'
Simple Search
Page:
1
...
4
5
6
7
8
9
10
11
12
...
137
Hits 141 – 160 of 2.725
141
Phonological awareness and alphabet knowledge in the acquisition of literacy skills
Blaiklock, Kenneth E.
. - : The University of Waikato, 2019
BASE
Show details
142
Language and cultural awareness of a non-native ESP teacher
Forteza Fernandez, R. F.
;
Del Batista Gonzalez, M. C.
In: Integration of Education (2019)
BASE
Show details
143
Entre ‘weones’ y ‘boludos’
Schörghuber, Verena
. - 2019
BASE
Show details
144
Das Potenzial sprachlicher Heterogenität im Literaturunterricht
Taschek, Lisa
. - 2019
BASE
Show details
145
Strategies for multilingual cooperative writing in the German as a second language classroom
Mayer, Julia
. - 2019
BASE
Show details
146
Effets d’un dispositif plurilingue d’enseignement de l’orthographe grammaticale française sur les apprentissages d’élèves du secondaire en milieu pluriethnique et plurilingue
Maynard, Catherine
. - 2019
BASE
Show details
147
Efeitos de intervenções em letramento emergente: uma revisão bibliográfica na base SciELO ; Effects of emergent literacy interventions: a literature review in the Scielo database
Barrera, Sylvia Domingues
;
Ribeiro, Iolanda
;
Viana, Fernanda Leopoldina
. - : Universidade de Brasília. Instituto de Psicologia, 2019
BASE
Show details
148
L'ús de la gestualitat en el desenvolupament de la consciència morfològica dels aprenents de l'anglès com a llengua estrangera
Riera Marquès, Caterina
. - : Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2019
Abstract:
A partir de treballs anteriors que relacionen la gestualitat i l'aprenentatge, aquest estudi té l'objectiu d'investigar si la utilització de gestos pot incentivar el desenvolupament de la consciència morfològica en l'aprenentatge d'una segona llengua estrangera. Es van observar els canvis que experimentava el nivell de consciència morfològica de 12 alumnes de parla catalana i/o castellana de primer d'ESO després d'un entrenament, el qual consistia en una presentació de diapositives amb paraules en anglès. Els participants es van dividir en tres grups experimentals: un grup de control (A), un grup amb estimulació auditiva (B) i un altre amb estimulació auditiva i gestual (C). Els resultats van mostrar un augment en el nivell de consciència morfològica en els grup B i C, més elevat en aquest últim com preveia la hipòtesi. No obstant això, aquests resultats han de ser considerats amb compte a causa de la variabilitat individual a dins de cada grup i per la mida reduïda de la mostra. Finalment, es proposen modificacions a tenir en compte per a una possible replicació de l'estudi a una mostra més àmplia. ; Based on previous work that relates gestures and learning, this study aims to investigate whether the use of gestures can encourage the development of morphological awareness in the learning of a second foreign language. We observed the changes of morphological awareness rates of 12 Catalan or Spanish speaking students in their first year of secondary school after a training, which consisted of a presentation of slides with words in English. The participants were divided into three experimental groups: a control group (A), a group with oral enhancement (B) and another one with both oral and gestural enhancement (C). The results showed an increase in the level of morphological awareness in groups B and C, higher in the latter as predicted by the hypothesis. However, these results must be carefully considered due to the individual variability within each group and because of the small size of the sample. Finally, some modifications are suggested for a possible replication of the study to a wider sample. ; A partir de trabajos anteriores que relacionan la gestualidad y el aprendizaje, este estudio tiene el objetivo de investigar si la utilización de gestos puede incentivar el desarrollo de la conciencia morfológica en el aprendizaje de una segunda lengua extranjera. Se observaron los cambios que experimentaba el nivel de conciencia morfológica de 12 alumnos de habla catalana y / o castellana de primero de ESO tras un entrenamiento, el cual consistía en una presentación de diapositivas con palabras en inglés. Los participantes se dividieron en tres grupos experimentales: un grupo de control (A), un grupo con estimulación auditiva (B) y otro con estimulación auditiva y gestual (C). Los resultados mostraron un aumento en el nivel de conciencia morfológica en los grupo B y C, más elevado en este último como preveía la hipótesis. Sin embargo, estos resultados deben ser considerados con cuidado debido a la variabilidad individual dentro de cada grupo y por el reducido tamaño de la muestra. Finalmente, se proponen modificaciones a tener en cuenta para una posible replica del estudio a una muestra más amplia.
Keyword:
aprendizaje de lenguas
;
aprenentatge de llengües
;
conciencia morfológica
;
consciència morfològica
;
gestualidad
;
gestualitat
;
gesture
;
Language and education -- TFG
;
language learning
;
Lengua y enseñanza -- TFG
;
Llengua i ensenyament -- TFG
;
morphological awareness
URL:
http://hdl.handle.net/10609/98575
BASE
Hide details
149
Reading development in children with cochlear implants who communicate via spoken language: A psycholinguistic investigation
Angwin, Anthony J.
;
Arnott, Wendy L.
;
Wilson, Wayne J.
. - : American Speech - Language - Hearing Association, 2019
BASE
Show details
150
Kindergartners’ morphological awareness, its instruction and guidance in the Indonesian context
M. Solehuddin
;
Wawan Gunawan
;
Eri Kurniawan
In: Indonesian Journal of Applied Linguistics, Vol 9, Iss 1, Pp 138-147 (2019) (2019)
BASE
Show details
151
Phonology-based reading instruction to improve dyslexic students’ early reading ability
Ranti Novianti
;
S. Syihabuddin
;
Endang Rochyadi
In: Indonesian Journal of Applied Linguistics, Vol 9, Iss 2, Pp 443-462 (2019) (2019)
BASE
Show details
152
Intercultural awareness and its misrepresentation in textbooks
Edwin Alejandro Henao Mejía
;
José Orlando Gómez Salazar
;
Jorge Heriberto Murcia Yalí
In: Colombian Applied Linguistics Journal, Vol 21, Iss 2, Pp 179-193 (2019) (2019)
BASE
Show details
153
REFLECTIVE THINKING STRATEGIES FOR DEVELOPING EFL LITERARY READING SKILLS AND METACOGNITIVE READING AWARENESS
Eman Mahmoud Alian
In: Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching, Vol 3, Iss 2, Pp 162-177 (2019) (2019)
BASE
Show details
154
Post-French Immersion Student Perceptions of Parallel Concordancing: A Mixed Methods Study
Bradley, Noah Jason Ward
. - 2019
BASE
Show details
155
Enhancing Critical Awareness through Socratic Pedagogy
Seher Balbay
In: Eurasian Journal of Applied Linguistics, Vol 5, Iss 3, Pp 515-536 (2019) (2019)
BASE
Show details
156
Consciência dos constituintes fonológicos: ordem de estabilização em crianças portuguesas
Catarina Afonso
;
Maria João Freitas
In: Linguística : Revista de Estudos Linguísticos da Universidade do Porto, Vol 14, Pp 9-34 (2019) (2019)
BASE
Show details
157
Éveil aux langues per alunni della scuola primaria: il progetto Musiche dal mondo del CLA-UniTO
Irene Bonatti
In: Linguae &. Rivista di Lingue e Culture Moderne, Vol 18, Iss 1, Pp 83-99 (2019) (2019)
BASE
Show details
158
From grammar to reading: a study on referential dependencies
Batalha, Joana
In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 12, Núm. 2 (2019): Juny/Juliol 2019: Monogràfic; p. 60-77 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 12, Núm. 2 (2019): Juny/Juliol 2019: Monogràfic; p. 60-77 (2019)
BASE
Show details
159
Phonological awareness in elementary school students with low versus normal vision: a comparative study
Mayla Myrina Bianchim Monteiro
;
Maria Elisabete Rodrigues Freire Gasparetto
In: Revista CEFAC, Vol 21, Iss 4 (2019) (2019)
BASE
Show details
160
MORPHOLOGICAL AWARENESS AND ITS CORRELATION WITH EFL READING COMPREHENSION OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS
Zulfadli A. Aziz
;
Bukhari Daud
;
Randila Tiayu Ismar
In: TEFLIN Journal, Vol 30, Iss 1, Pp 121-136 (2019) (2019)
BASE
Show details
Page:
1
...
4
5
6
7
8
9
10
11
12
...
137
Mobile view
All
Catalogues
UB Frankfurt Linguistik
252
IDS Mannheim
0
OLC Linguistik
501
UB Frankfurt Retrokatalog
0
DNB Subject Category Language
0
Institut für Empirische Sprachwissenschaft
0
Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS)
11
Bibliographies
BLLDB
1.871
BDSL
3
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
0
IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
0
IDS Konnektoren im Deutschen
0
IDS Präpositionen im Deutschen
0
IDS OBELEX meta
0
MPI-SHH Linguistics Collection
5
MPI for Psycholinguistics
28
Linked Open Data catalogues
Annohub
0
Online resources
Link directory
0
Journal directory
0
Database directory
0
Dictionary directory
0
Open access documents
BASE
806
Linguistik-Repository
0
IDS Publikationsserver
0
Online dissertations
0
Language Description Heritage
0
© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik
|
Imprint
|
Privacy Policy
|
Datenschutzeinstellungen ändern