• Refine your search:
  • 
    Keyword
  • 
    Creator / Publisher:
    
    • The Pennsylvania State University CiteSeerX Archives (32)
    • Dodd, Barbara (18)
    • Bialystok, Ellen (17)
    • Gillon, Gail T. (16)
    • Bowey, Judith A. (14)
    • Ellis, Rod (14)
    • Chen, Xi (13)
    • Geva, Esther (13)
    • Snowling, Margaret (13)
    • Tunmer, William E. (13)
    •   more
  • 
    Year:
    
    • 2022 (10)
    • 2021 (49)
    • 2020 (52)
    • 2019 (49)
    • 2018 (49)
    • 2017 (42)
    • 2016 (46)
    • 2015 (55)
    • 2014 (68)
    • 2013 (72)
    •   more
  • 
    Medium
  • 
    Type:
    
    • Article (2.177)
    • Book (494)
    • Miscellaneous (54)
  • 
    BLLDB-Access:
    • free (2.725)
    • subject to license (453)

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1...4 5 6 7 8 9 10 11 12...137 Hits 141 – 160 of 2.725 141 Phonological awareness and alphabet knowledge in the acquisition of literacy skills Blaiklock, Kenneth E.. - : The University of Waikato, 2019 BASE Show details 142 Language and cultural awareness of a non-native ESP teacher Forteza Fernandez, R. F.; Del Batista Gonzalez, M. C. In: Integration of Education (2019) BASE Show details 143 Entre ‘weones’ y ‘boludos’ Schörghuber, Verena. - 2019 BASE Show details 144 Das Potenzial sprachlicher Heterogenität im Literaturunterricht Taschek, Lisa. - 2019 BASE Show details 145 Strategies for multilingual cooperative writing in the German as a second language classroom Mayer, Julia. - 2019 BASE Show details 146 Effets d’un dispositif plurilingue d’enseignement de l’orthographe grammaticale française sur les apprentissages d’élèves du secondaire en milieu pluriethnique et plurilingue Maynard, Catherine. - 2019 BASE Show details 147 Efeitos de intervenções em letramento emergente: uma revisão bibliográfica na base SciELO ; Effects of emergent literacy interventions: a literature review in the Scielo database Barrera, Sylvia Domingues; Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina. - : Universidade de Brasília. Instituto de Psicologia, 2019 BASE Show details 148 L'ús de la gestualitat en el desenvolupament de la consciència morfològica dels aprenents de l'anglès com a llengua estrangera Riera Marquès, Caterina. - : Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2019 Abstract: A partir de treballs anteriors que relacionen la gestualitat i l'aprenentatge, aquest estudi té l'objectiu d'investigar si la utilització de gestos pot incentivar el desenvolupament de la consciència morfològica en l'aprenentatge d'una segona llengua estrangera. Es van observar els canvis que experimentava el nivell de consciència morfològica de 12 alumnes de parla catalana i/o castellana de primer d'ESO després d'un entrenament, el qual consistia en una presentació de diapositives amb paraules en anglès. Els participants es van dividir en tres grups experimentals: un grup de control (A), un grup amb estimulació auditiva (B) i un altre amb estimulació auditiva i gestual (C). Els resultats van mostrar un augment en el nivell de consciència morfològica en els grup B i C, més elevat en aquest últim com preveia la hipòtesi. No obstant això, aquests resultats han de ser considerats amb compte a causa de la variabilitat individual a dins de cada grup i per la mida reduïda de la mostra. Finalment, es proposen modificacions a tenir en compte per a una possible replicació de l'estudi a una mostra més àmplia. ; Based on previous work that relates gestures and learning, this study aims to investigate whether the use of gestures can encourage the development of morphological awareness in the learning of a second foreign language. We observed the changes of morphological awareness rates of 12 Catalan or Spanish speaking students in their first year of secondary school after a training, which consisted of a presentation of slides with words in English. The participants were divided into three experimental groups: a control group (A), a group with oral enhancement (B) and another one with both oral and gestural enhancement (C). The results showed an increase in the level of morphological awareness in groups B and C, higher in the latter as predicted by the hypothesis. However, these results must be carefully considered due to the individual variability within each group and because of the small size of the sample. Finally, some modifications are suggested for a possible replication of the study to a wider sample. ; A partir de trabajos anteriores que relacionan la gestualidad y el aprendizaje, este estudio tiene el objetivo de investigar si la utilización de gestos puede incentivar el desarrollo de la conciencia morfológica en el aprendizaje de una segunda lengua extranjera. Se observaron los cambios que experimentaba el nivel de conciencia morfológica de 12 alumnos de habla catalana y / o castellana de primero de ESO tras un entrenamiento, el cual consistía en una presentación de diapositivas con palabras en inglés. Los participantes se dividieron en tres grupos experimentales: un grupo de control (A), un grupo con estimulación auditiva (B) y otro con estimulación auditiva y gestual (C). Los resultados mostraron un aumento en el nivel de conciencia morfológica en los grupo B y C, más elevado en este último como preveía la hipótesis. Sin embargo, estos resultados deben ser considerados con cuidado debido a la variabilidad individual dentro de cada grupo y por el reducido tamaño de la muestra. Finalmente, se proponen modificaciones a tener en cuenta para una posible replica del estudio a una muestra más amplia. Keyword: aprendizaje de lenguas; aprenentatge de llengües; conciencia morfológica; consciència morfològica; gestualidad; gestualitat; gesture; Language and education -- TFG; language learning; Lengua y enseñanza -- TFG; Llengua i ensenyament -- TFG; morphological awareness URL: http://hdl.handle.net/10609/98575 BASE Hide details 149 Reading development in children with cochlear implants who communicate via spoken language: A psycholinguistic investigation Angwin, Anthony J.; Arnott, Wendy L.; Wilson, Wayne J.. - : American Speech - Language - Hearing Association, 2019 BASE Show details 150 Kindergartners’ morphological awareness, its instruction and guidance in the Indonesian context M. Solehuddin; Wawan Gunawan; Eri Kurniawan In: Indonesian Journal of Applied Linguistics, Vol 9, Iss 1, Pp 138-147 (2019) (2019) BASE Show details 151 Phonology-based reading instruction to improve dyslexic students’ early reading ability Ranti Novianti; S. Syihabuddin; Endang Rochyadi In: Indonesian Journal of Applied Linguistics, Vol 9, Iss 2, Pp 443-462 (2019) (2019) BASE Show details 152 Intercultural awareness and its misrepresentation in textbooks Edwin Alejandro Henao Mejía; José Orlando Gómez Salazar; Jorge Heriberto Murcia Yalí In: Colombian Applied Linguistics Journal, Vol 21, Iss 2, Pp 179-193 (2019) (2019) BASE Show details 153 REFLECTIVE THINKING STRATEGIES FOR DEVELOPING EFL LITERARY READING SKILLS AND METACOGNITIVE READING AWARENESS Eman Mahmoud Alian In: Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching, Vol 3, Iss 2, Pp 162-177 (2019) (2019) BASE Show details 154 Post-French Immersion Student Perceptions of Parallel Concordancing: A Mixed Methods Study Bradley, Noah Jason Ward. - 2019 BASE Show details 155 Enhancing Critical Awareness through Socratic Pedagogy Seher Balbay In: Eurasian Journal of Applied Linguistics, Vol 5, Iss 3, Pp 515-536 (2019) (2019) BASE Show details 156 Consciência dos constituintes fonológicos: ordem de estabilização em crianças portuguesas Catarina Afonso; Maria João Freitas In: Linguística : Revista de Estudos Linguísticos da Universidade do Porto, Vol 14, Pp 9-34 (2019) (2019) BASE Show details 157 Éveil aux langues per alunni della scuola primaria: il progetto Musiche dal mondo del CLA-UniTO Irene Bonatti In: Linguae &. Rivista di Lingue e Culture Moderne, Vol 18, Iss 1, Pp 83-99 (2019) (2019) BASE Show details 158 From grammar to reading: a study on referential dependencies Batalha, Joana In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 12, Núm. 2 (2019): Juny/Juliol 2019: Monogràfic; p. 60-77 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 12, Núm. 2 (2019): Juny/Juliol 2019: Monogràfic; p. 60-77 (2019) BASE Show details 159 Phonological awareness in elementary school students with low versus normal vision: a comparative study Mayla Myrina Bianchim Monteiro; Maria Elisabete Rodrigues Freire Gasparetto In: Revista CEFAC, Vol 21, Iss 4 (2019) (2019) BASE Show details 160 MORPHOLOGICAL AWARENESS AND ITS CORRELATION WITH EFL READING COMPREHENSION OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Zulfadli A. Aziz; Bukhari Daud; Randila Tiayu Ismar In: TEFLIN Journal, Vol 30, Iss 1, Pp 121-136 (2019) (2019) BASE Show details Page: 1...4 5 6 7 8 9 10 11 12...137

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 252 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 501 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 11 Bibliographies BLLDB 1.871 BDSL 3 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 5 MPI for Psycholinguistics 28 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 806 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0