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1
Языковая личность медика:неформальная профессиональная речь ... : Linguistic identity of the medicine: informal professional speech ...
Р.Х. Хайруллина
;
С.Н. Рыжкова
;
А.С. Уркунова
. - : West Kazakhstan Medical Journal, 2021
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2
Zugänge zur Welt: sprachlich realisiert und didaktisch reflektiert. Sprachliche Bildung im Zyklus 1 ...
Gyger, Mathilde
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2021
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3
Die Bildung der Generalistinnen und Generalisten. Perspektiven auf Fachlichkeit im Studium zur Lehrperson für Kindergarten und Primarschule. Festschrift für Frau Prof. Dr. Charlotte Müller
Bachmann, Sara Hrsg.
;
Bertschy, Franziska Hrsg.
;
Künzli David, Christine Hrsg.
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2021. : Bad Heilbrunn, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, 251 S. - (Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung) (2021)
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4
Zugänge zur Welt: sprachlich realisiert und didaktisch reflektiert. Sprachliche Bildung im Zyklus 1
Gyger, Mathilde
In: Bachmann, Sara [Hrsg.]; Bertschy, Franziska [Hrsg.]; Künzli David, Christine [Hrsg.]; Leonhard, Tobias [Hrsg.]; Peyer, Ruth [Hrsg.]: Die Bildung der Generalistinnen und Generalisten. Perspektiven auf Fachlichkeit im Studium zur Lehrperson für Kindergarten und Primarschule. Festschrift für Frau Prof. Dr. Charlotte Müller. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 85-101. - (Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung) (2021)
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5
Covering Populist Media Criticism: When Journalists’ Professional Norms Turn Against Them
Panievsky, Ayala
In: International Journal of Communication; Vol 15 (2021); 20 ; 1932-8036 (2021)
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6
L'interprete di lingua dei segni italiana. Una figura professionale in evoluzione ...
Rebagliati, Lucia
. - : University of Salento, 2021
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7
Cultivating teacher professionalism in Chinese and U.S. settings: contexts, standards, and personhood
Liu, Laura B.
;
Conner, J.M.
;
Li, Qiong
In: Publisher (2021)
Abstract:
Our global era invites research on teacher reflection that is grounded in local contexts and enriched by cross-regional collaborations. Teacher professionalism is a shared global interest that is shaped by unique cultural factors in local settings. This study examines Chinese and U.S. undergraduate teacher education student views on the criteria for and standardised measures used to assess teacher professionalism. Data analyses of participant products, specifically group rubrics and individual reflections, involved constant comparative analyses to highlight convergent and divergent themes in student conceptions of teacher professionalism within and across the U.S. and Chinese university contexts. Findings demonstrate similarities and distinctions across participant views on the professional knowledge, skills, and dispositions involved in becoming a teacher, and reveals teacher professionalism as a dialectic among contexts, standards, and persons. Context distinguishes professional practice in ways that bring meaning and relevancy to local student needs. Standards provide a shared foundation for global discourse around key elements of a profession. Maintaining a person-centred view helps ensure assessment practices keep education’s broader civic goals central. Engaging in international dialogue on the meaning of teacher professionalism across regional cultures expanded understandings of professionalism, and how it may be fostered and evaluated more effectively in teacher education.
Keyword:
globalisation
;
Professionalism
;
reflective practice
;
standards
;
teacher education
URL:
https://hdl.handle.net/1805/27025
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8
Getting Excited for Our Class: Instructor Immediacy, Rapport, and Effects for Students
Napier, Emily
In: Undergraduate Honors Theses (2021)
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9
Normativität in praxeologischer Professionsforschung: Entwurf einer fremdsprachendidaktisch-normativen Perspektive am Beispiel von Mentoringgesprächen über Englischunterricht
Puester, Inga
In: Zeitschrift für Qualitative Forschung ; 22 ; 1 ; 123-138 (2021)
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10
Exploring English Language Teachers' Professionalism at the Colleges of Technology in Oman
Bani Oraba, S
. - : University of Exeter, 2021. : Education, 2021
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11
L’interprete di lingua dei segni italiana. Una figura professionale in evoluzione
Rebagliati, Lucia
In: Lingue e Linguaggi; Volume 43 (2021) Special Issue; 227-245 (2021)
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12
Anschlussstellen zwischen Sprachbildung und adaptiver Lehrkompetenz für den inklusiven Unterricht ...
Frohn, Julia
;
Rödel, Laura
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
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13
Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte
Brodesser, Ellen Hrsg.
;
Frohn, Julia Hrsg.
;
Welskop, Nena Hrsg.
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020. : Bad Heilbrunn, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 203 S. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
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14
Anschlussstellen zwischen Sprachbildung und adaptiver Lehrkompetenz für den inklusiven Unterricht
Frohn, Julia
;
Rödel, Laura
In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 37-44. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
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15
Der Baustein Sprachbildung: ein Lehr-Lern-Angebot für die inklusionssensible fachdidaktische Lehre
Rödel, Laura
In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 99-110. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
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16
THE REPRESENTATION OF INTERPRETERS IN FILM ; LA REPRESENTACIÓN DE LOS INTÉRPRETES EN LOS LARGOMETRAJES DE FICCIÓN
Montero, Xoán
In: Transfer; Vol. 16 No 1-2 (2021); 46-68 ; transfer; Vol. 16 No. 1-2 (2021); 46-68 ; Transfer, "Revista electrónica sobre Estudios de Traducción e Interculturalidad / e-Journal on Translation and Intercultural Studies"; Vol. 16 Núm. 1-2 (2021); 46-68 ; 1886-5542 (2020)
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17
EFL teachers’ beliefs about professionalism and professional development
Al-Bakri, S
;
Troudi, S
. - : Equinox Publishing, 2020
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18
The association between Situational Judgement Test (SJT) scores and professionalism concerns in undergraduate medical education
Gurvinder S. Sahota
(8971055);
Jaspal S. Taggar
(8971058). - 2020
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19
Некодифицированная лексика в языке гидроэнергетиков
Мезит, Анна Эдуардовна
. - 2020
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20
Ko e Fungani Mo'onia 'o e Faiako Ma'a Tonga: Understanding the professional attitudes of the valued teachers of Tonga
Tapa'atoutai-Teisina, Sela
. - : The University of Waikato, 2020
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