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Pioniergeist, Ausdauer, Leidenschaft. Festschrift zu Ehren von Prof. Dr. Jürgen Handke
Zeaiter, Sabrina
;
Franke, Peter
(Dr.);
Crystal, David
(Prof. Dr.). - : Philipps-Universität Marburg, Fremdsprachliche Philologien, 2020
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62
Tipps für Deutsch als Fremdsprache Online. Deutsch als 1. und 2 Fremdsprache. Deutsch B, Deutsch C Onlinematerial für den Unterricht
Doerr, Emmanuel Jean André
;
Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació
. - : Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2020
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63
Blended Learning im DaF-Unterricht in Vietnam : eine empirische Analyse der Potenziale und Schwierigkeiten aus Sicht der Lernenden
Nguyen, Thu-Huong
. - : Justus-Liebig-Universität Gießen, 2020. : FB 05 - Sprache, Literatur, Kultur. Sprache, Literatur, Kultur fachübergreifend, 2020
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64
Effects of using curriculum-based measurement (CBM) for progress monitoring in reading and an additive reading instruction in second classes
Anderson, Sven
;
Jungjohann, Jana
;
Gebhardt, Markus
. - 2020
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65
The subtle art of creating a pleasant classroom atmosphere during 'in-person' and emergency remote foreign language lessons
Waldschütz, Lisa
. - 2020
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66
CLIL and PUP
Pischinger, Gabriel
. - 2020
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67
Ein mehrperspektivischer Blick in das Translanguaging-Klassenzimmer - selbstbezogene Überzeugungen und Klassenklima im Fokus
Schwarzl, Lena
. - 2020
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68
Berücksichtigung und Förderung von Mehrsprachigkeit im inklusiven Kontext - eine Interviewstudie mit Lehrkräften in Wiener Integrationsklassen
Zietlow, Anne Katharina
. - 2020
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69
Ich schreibe, lese und spreche Deutsch und Polnisch, also bin ich mehrsprachig
Mahn, Amadea
. - 2020
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70
"Fernsehen mit Familie Kottan"
Priewasser, Robert Werner
. - 2020
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71
The implementation of digital learning technology in the teaching of EFL vocabulary
Jordan, Daniel
. - 2020
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72
Gehört Literatur gehört?
Wolfsgruber, Tabea
. - 2020
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73
Durchgängige Sprachbildung an der Universität Wien?
Knoll, Eleni
. - 2020
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74
Der Einsatz des Improvisationstheaters im Fremdsprachenunterricht und der Einfluss auf die Sprechbereitschaft und intrinsische Motivation am Beispiel Französisch
Dräxler, Verena
. - 2020
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75
Wahrnehmungen und Überzeugungen zum Ausspracheunterricht im Fach Dänisch. Eine Interviewstudie mit Lehrkräften in Schleswig-Holstein
Bösche, Alessa
. - 2020
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76
Statik als Lerngegenstand im Übergang von Kindergarten zur Grundschule
Plöger, Ina
. - 2020
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77
The Challenges of Content Acquisition in a CLIL Course : A CLIL-Based Chemistry Course at the Lower Secondary School Level
Nawrot-Lis, Beata
. - Stuttgart : J.B. Metzler, 2019
UB Frankfurt Linguistik
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78
Inklusiver aufgabenorientierter Englischunterricht : Kooperative Entwicklung und Erprobung eines Unterrichtsmodells in der Praxis
Suter, Christoph
. - Stuttgart : J.B. Metzler, 2019
UB Frankfurt Linguistik
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79
Deutschunterricht 4.0
Pardy, Elisabeth
(Herausgeber);
Ruge, Wolfgang B.
(Herausgeber). - Innsbruck : StudienVerlag, 2019
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UB Frankfurt Linguistik
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80
Sprachsensible Bildungsräume gestalten – Eine Professionalisierungsaufgabe der Lehrer/-innenbildung ...
Decker, Lena
;
Siebert-Ott, Gesa
. - : Philipps-Universität Marburg, 2019
Abstract:
Der vorliegende Beitrag thematisiert die sprachsensible Gestaltung von Bildungsräumen als Professionalisierungsaufgabe in der Lehrer/-innenbildung angesichts einer zunehmenden Heterogenität der Schülerschaft und der Studierendenschaft. Er zeigt auf, wie die Lernorte Schule und Hochschule so gestaltet werden können, dass (angehende) Lehrkräfte zum einen die Gelegenheit erhalten, ihre eigenen Text- und Diskurskompetenzen weiterzuentwickeln und zum anderen darauf vorbereitet werden, die Text- und Diskurskompetenzen ihrer Schüler/innen gezielt zu fördern – beides in Verbindung mit der Entwicklung fachlicher Kompetenzen. Die dargestellten Überlegungen bauen auf Ergebnissen eines durch das BMBF geförderten Verbund-Projektes („AkaTex“) auf, das an der Universität Siegen mit Erstsemestern und fortgeschrittenen Studierenden durchgeführt und als ein von der Universität Siegen gefördertes Transferprojekt („SiFu“) in den gymnasialen Oberstufen zweier Schulen fortgesetzt wurde. ... : This article focuses on linguistic-sensitive approaches to educational settings in teacher training programs. The issues addressed in this context refer to the increasing heterogeneity in school and university students. Against this background, it is considered a professional necessity that schools and universities help their (pre-service) teachers both with improving their own text and discourse competencies and with the development of proper knowledge and skills to systematically enhance the text and discourse competencies in their students, also by taking into account the development of subject-specific competencies. The ideas presented here are based on the results of a joint research project („AkaTex“) funded by the Federal Ministry of Education and Research and on the first results of an Akatex transfer project („SiFu“) funded by the University of Siegen in cooperation with the upper secondary levels of two schools. ...
Keyword:
competencies to assess pupils‘ texts
;
Conte
;
Education
;
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
;
linguistic-sensitive approaches to educational settings
;
Sprachsensibler Unterricht
;
text and discourse competencies
;
text procedures
;
Text- und Diskurskompetenzen
;
Textbeurteilungskompetenzen
;
Textprozeduren
;
Verbindung von sprachlichem und fachlichem Lern
URL:
https://archiv.ub.uni-marburg.de/es/2019/0025
https://dx.doi.org/10.17192/es2019.0025
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