• Refine your search:
  • 
    Keyword
  • 
    Creator / Publisher:
    
    • Cortes, Viviana (21)
    • Biber, Douglas (7)
    • Conrad, Susan (5)
    • Csomay, Eniko (3)
    • Römer, Ute (2)
    • Campoy, Mari Carmen (1)
    • Cheng, Winnie (1)
    • De Cock, Sylvie (1)
    • Drescher, Nancy (1)
    • Farr, Fiona (1)
    •   more
  • 
    Year:
    
    • 2020 (1)
    • 2015 (2)
    • 2014 (1)
    • 2012 (2)
    • 2011 (1)
    • 2010 (1)
    • 2009 (1)
    • 2008 (1)
    • 2007 (3)
    • 2006 (1)
    •   more
  • 
    Medium
  • 
    Type
  • 
    BLLDB-Access:
    • free (21)
    • subject to license (2)

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 21 1 Advances in corpus-based research on academic writing: effects of discipline, register and writer expertise Römer, Ute (Hrsg.); Cortes, Viviana (Hrsg.); Friginal, Eric (Hrsg.). - Amsterdam, Philadelphia : John Benjamins Publishing Co., 2020 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik Show details 2 Corpus-based research in applied linguistics : studies in honor of Doug Biber Cortes, Viviana (Hrsg.); Csomay, Eniko (Hrsg.). - Amsterdam [u.a.] : John Benjamins, 2015 IDS Mannheim Show details 3 Corpus-based research in applied linguistics : studies in honor of Doug Biber Csomay, Eniko (Herausgeber); Biber, Douglas (Gefeierter); Cortes, Viviana (Herausgeber). - Amsterdam [u.a.] : Benjamins, 2015 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 4 Genre analysis in the academic writing class: with or without corpora? Cortes, Viviana In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 65-80 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014) BASE Show details 5 If you look at.... : lexical bundles in university teaching and textbooks Biber, Douglas; Conrad, Susan; Cortes, Viviana In: Lexical studies (Los Angeles, 2012), p. 191-224 MPI für Psycholinguistik Show details 6 Academic and Scientific Texts: The Same or Different Communities? Cortes, Viviana; Russell, David R. In: English Publications (2012) BASE Show details 7 A little bit about: analyzing and teaching lexical bundles in academic lectures ; A little bit about: el análisis y la enseñanza de grupos léxicos en la clase magistral. Neely, Elizabeth; Cortes, Viviana. - : Universitat Jaume I, 2011 Abstract: For English as a second language (ESL) or English as a foreign language (EFL) students, high academic listening skills are essential in order to succeed at the university level, and yet instructional materials in academic listening often lack authenticity (Flowerdew and Miller 1997). As corpus-based data has become more prevalent and corpus-based findings have become more and more accessible, ESL/EFL instructors are now in a position to investigate how language is actually used in the content classroom and to design lessons accordingly. The present study focuses on the use of lexical bundles, defined as recurrent word combinations, in academic lectures. A small group of lexical bundles which are frequently found in spoken academic language are examined in order to carefully analyze their function in this register, comparing the use of bundles by instructors to that of students. The findings of this comparison are used as the basis for the design of a series of academic listening lesson plans, focusing on those bundles that most often occur in academic lectures and the functions they perform in that context. ; Para los estudiantes de inglés como segunda lengua o como lengua extranjera, conseguir un alto grado de habilidades auditivas académicas es esencial para completar con éxito el nivel universitario. Sin embargo, los materiales instructivos para la comprensión auditiva a menudo carecen de autenticidad (Flowerdew y Miller, 1997). Como los datos basados en corpus lingüísticos han ido evolucionando y los resultados de investigaciones basadas en corpus lingüísticos se han vuelto más accesibles, los profesores de inglés como segunda lengua o como lengua extranjera se ven ahora en una mejor posición para investigar cómo el leguaje se usa en realidad en las clases de contenido y para diseñar lecciones que reflejen estos resultados. El presente estudio se basa en el uso de grupos léxicos, definidos como combinaciones recurrentes de palabras, en el contexto de la clase magistral universitaria. De esta forma, se examinó un pequeño número de grupos léxicos que se pueden encontrar frecuentemente en el lenguaje académico oral con el fin de analizar cuidadosamente la función que éstos cumplen en este registro, comparando el uso que le dan a estos grupos léxicos los profesores y los alumnos de esas clases. Los resultados de esta comparación se usaron luego como base para el diseño de una serie de unidades didácticas de comprensión auditiva, usando especialmente los grupos léxicos que ocurren más frecuentemente en el aula universitaria y las funciones que cumplen en ese contexto. ; Per als estudiants d’anglès com a segona llengua o d’anglès com a llengua estrangera resulta bàsic dominar les habilitats de comprensió oral acadèmica per completar amb éxit el nivell universitari. Això contrasta, però, amb la manca d’autenticitat dels materials docents de comprensió oral d’aquest tipus (Flowerdew y Miller, 1997). El fet que les dades extretes de corpus haja adquirit més importància i que els resultats obtinguts d’aquestes fonts estiguen cada vegada més a l’abast ha situat el professorat d’anglès com a segona llengua o d’anglès com a llengua estrangera en condicions d’investigar com s’usa en realitat la llengua en les classes de continguts i de dissenyar lliçons que reflecteixen aquests resultats. Aquest estudi se centra en l’ús de grups lèxics —definits com combinacions recurrents de mots— en el context de la classe magistral. Així, s’hi estudia un petit grup de grups lèxics que es troben habitualment en el llenguatge acadèmic oral, per tal d’analitzar detalladament la funció que acompleixen en aquest registre, de tal manera que es compara l’ús dels grups lèxics que fan els professors amb el que fan els alumnes. Els resultats d’aquesta comparació serveixen com a base per al disseny d’una sèrie d’unitats didàctiques de la comprensió oral acadèmica, i l’èmfasi es posa en aquells grups típics de les classes universitàries i en les funcions que exerceixen en aquest context. Keyword: Anglès--Ensenyament--Estudiants estrangers URL: http://hdl.handle.net/10234/28267 BASE Hide details 8 Theorists' and practitioners' spatial metaphors for argumentation : A corpus-based approach Goodwin, Jean; Cortes, Viviana In: Verbum. - Nancy : Presses Univ. de Nancy 32 (2010) 1, 163 OLC Linguistik Show details 9 Identifying moves and elements of persuasion in collection letters Cortes, Viviana; Hanel, Scott In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Nº 15-16, 2009-2010, pags. 83-108 (2009) BASE Show details 10 A comparative analysis of lexical bundles in academic history writing in English and Spanish Cortes, Viviana In: Corpora. - Edinburgh : Univ. Press 3 (2008) 1, 43-57 BLLDB Show details 11 Analysing Academic Writing: Contextualized Frameworks edited by RAVELLI, LOUISE J., & ROBERT A. ELLIS Cortes, Viviana In: The modern language journal. - Hoboken, NJ [u.a.] : Wiley-Blackwell 91 (2007) 3, 483 OLC Linguistik Show details 12 Spoken corpora in applied linguistics Cheng, Winnie; Garcia, Paula; Campoy, Mari Carmen (Hrsg.). - Bern [u.a.] : Lang, 2007 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 13 Lexical bundles in Spanish speech and writing Tracy-Ventura, Nicole; Cortes, Viviana; Biber, Douglas. - : Continuum, 2007 BASE Show details 14 Teaching lexical bundles in the disciplines: an example from a writing intensive history class Cortes, Viviana In: Linguistics and education. - Amsterdam [u.a.] : Elsevier 17 (2006) 4, 391-406 BLLDB OLC Linguistik Show details 15 If you look at.: Lexical Bundles in University Teaching and Textbooks Biber, Douglas; Conrad, Susan; Cortes, Viviana In: Applied linguistics. - Oxford : Oxford Univ. Press 25 (2004) 3, 371-405 OLC Linguistik Show details 16 "If you look at ..." : lexical bundles in university teaching and textbooks Biber, Douglas; Conrad, Susan; Cortes, Viviana In: Applied linguistics. - Oxford : Oxford Univ. Press 25 (2004) 3, 371-405 BLLDB Show details 17 Lexical bundles in published and student disciplinary writing: examples from history and biology Cortes, Viviana In: English for specific purposes. - New York, NY [u.a.] : Elsevier 23 (2004) 4, 397-423 BLLDB Show details 18 If you look at .: Lexical Bundles in University Teaching and Textbooks Biber, Douglas; Conrad, Susan; Cortes, Viviana. - : Oxford University Press, 2004 BASE Show details 19 Lexical bundels in speech and writing : an initial taxonomy Biber, Douglas; Conrad, Susan; Cortes, Viviana In: Corpus linguistics by the Lune. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang (2003), 71-92 BLLDB Show details 20 Lexical bundles in freshman composition Cortes, Viviana In: Using corpora to explore linguistic variation. - Amsterdam [u.a.] : Benjamins (2002), 131-145 BLLDB Show details Page: 1 2

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 2 IDS Mannheim 2 OLC Linguistik 4 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 8 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 1 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 1 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 6 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0