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Measurement of single-diffractive dijet production in proton-proton collisions at $\sqrt{s} =$ 8 TeV with the CMS and TOTEM experiments
In: Eur.Phys.J.C ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02507664 ; Eur.Phys.J.C, 2020, 80 (12), pp.1164. ⟨10.1140/epjc/s10052-020-08562-y⟩ (2020)
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Measurement of the top quark mass with lepton+jets final states using $\mathrm {p}$ $\mathrm {p}$ collisions at $\sqrt{s}=13\,\text {TeV} $
In: http://infoscience.epfl.ch/record/275278 (2020)
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Measurement of prompt and nonprompt charmonium suppression in $\text {PbPb}$ collisions at 5.02 $\,\text {Te}\text {V}$
In: Eur.Phys.J.C ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01833739 ; Eur.Phys.J.C, 2018, 78 (6), pp.509. ⟨10.1140/epjc/s10052-018-5950-6⟩ (2018)
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Measurement of prompt and nonprompt charmonium suppression in $\text {PbPb}$ collisions at 5.02 $\,\text {Te}\text {V}$
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Systematische psychologisch-diagnostische Gesprächsführung und Verhaltensbeobachtung zur Erfassung leistungsrelevanter Arbeitshaltungen ...
Eichhorn, Thomas. - : (:none), 2011
Abstract: This study presents a guideline to collect valid information about achievement-related personality factors from the Wiener Diagnosemodell zum Hochleistungspotenzial, namely verbal/ mathematic self-concept, persistence, test anxiety, emotion regulation, autonomy, reflexivity/ impulsivity, intrinsic/extrinsic motivation, hope of success/ fear of failure. Questions for the child and the parents and behavioral observations were compiled from the scientific body of literature in the field, and empirically controlled for by having 27 students (raters) evaluate anamnese-information and video-documented testings of two children who were likely to be high achievers. The students analysed the case of an eleven-year-old boy, and 24 of them that of another twelve-year-old boy a few days later. They were required to explain their findings, which were scrutinised in order to gauge the students’ weighting of and possible use of irrelevant pieces of information. The statistical computation of inter-rater reliability was ... : In dieser Arbeit wird, in Anlehnung an das Wiener Diagnosemodell zum Hochleistungspotenzial, ein Leitfragensystem zur Erfassung valider Informationen über leistungsrelevante Persönlichkeitsmerkmale, nämlich sprachliches/ mathematisches Fähigkeitsselbstkonzept, Persistenz, Prüfungsangst, Emotionsregulation, Selbständigkeit, Reflexivität/ Impulsivität, intrinsische/ extrinsische Motivation und Hoffnung auf Erfolg/ Furcht vor Misserfolg entwickelt und überprüft. Hierfür wurden aus der aktuellen Literatur Fragen an Eltern und Kind und Verhaltensbeobachtungen während der Testung mit dem AID 2.2 abgeleitet, aus denen auf oben genannte Persönlichkeitsmerkmale rückgeschlossen werden kann. Im empirischen Teil wendeten 27 Studierende das Leitfragensystem auf Anamneseinformationen und die videodokumentierte Testung eines Elfjährigen mit der Fragestellung „Hochleistungspotenzial“ an. 24 von ihnen bewerteten einige Tage später einen zweiten, zwölfjährigen Jungen. In allen Fällen wurden von den Bewertern Begründungen für ...
URL: https://dx.doi.org/10.25365/thesis.14362
https://othes.univie.ac.at/14362/
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Systematische psychologisch-diagnostische Gesprächsführung und Verhaltensbeobachtung zur Erfassung leistungsrelevanter Arbeitshaltungen
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