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Viesel-Nordmeyer, Nurit; Ritterfeld, Ute; Bos, Wilfried. - : TU Dortmund, 2021 BASE Show details 2 Acquisition of Mathematical and Linguistic Skills in Children With Learning Difficulties Viesel-Nordmeyer, Nurit; Ritterfeld, Ute; Bos, Wilfried In: Front Psychol (2021) BASE Show details 3 Acquisition of mathematical and linguistic skills in children with learning difficulties Viesel-Nordmeyer, Nurit; Ritterfeld, Ute; Bos, Wilfried. - 2021 BASE Show details 4 Welche Entwicklungszusammenhänge zwischen Sprache, Mathematik und Arbeitsgedächtnis modulieren den Einfluss sprachlicher Kompetenzen auf mathematisches Lernen im (Vor‑)Schulalter? Bos, Wilfried; Viesel-Nordmeyer, Nurit; Ritterfeld, Ute. - 2020 BASE Show details 5 Erprobung eines Gruppentests zur Überprüfung des Grammatikverständnisses auf der Basis des TROG-D Lüke, Timo; Ritterfeld, Ute; Tröster, Heinrich In: Diagnostica : Zeitschrift für psychologische Diagnostik und differentielle Psychologie ; 62 ; 4 ; 242-254 (2017) BASE Show details 6 In Infants' Hands: Identification of Preverbal Infants at Risk for Primary Language Delay Lüke, Carina; Grimminger, Angela; Rohlfing, Katharina. - : Wiley, 2017 BASE Show details 7 Erprobung eines Gruppentests zur Überprüfung des Grammatikverständnisses auf der Basis des TROG-D ... : Testing a group test for reception of Grammar based on the TROG-D ... Lüke, Timo; Ritterfeld, Ute; Tröster, Heinrich. - : Technische Universität Dortmund, 2016 BASE Show details 8 Erprobung eines Gruppentests zur Überprüfung des Grammatikverständnisses auf der Basis des TROG-D Lüke, Timo; Ritterfeld, Ute; Tröster, Heinrich. - 2016 Abstract: Zur Erfassung der rezeptiven grammatischen Kompetenzen liegt mit dem TROG-D (basierend auf dem englischsprachigen Test for Reception of Grammar; Bishop, 1989) ein anerkanntes Verfahren vor, das im Einzelsetting durchgeführt werden muss und so einschließlich Auswertung etwa eine halbe Stunde pro TeilnehmerIn beansprucht. In der vorliegenden Studie wurde ein auf dem TROG-D basierender Gruppentest erprobt, der den Einsatz beispielsweise in Schulklassen ermöglichen soll. Die überarbeitete Testversion wurde an 93 Zweit- und DrittklässlerInnen erprobt. Zwei Wochen später wurden alle TeilnehmerInnen mit dem TROG-D im Einzelsetting getestet. Eine ROC-Analyse (Receiver Operating Characteristic) und etablierte Screening-Gütekriterien lieferten klare Belege dafür, dass es mit dem Gruppentest gelingt, diejenigen Kinder zu identifizieren, die sich auch in der Einzeltestung mit dem TROG-D als unterdurchschnittlich erweisen. Die Ergebnisse belegen das grundsätzlich große Potential eines solchen Gruppentests und geben Ansatzpunkte zur Weiterentwicklung dieser Vorgehensweise. Keyword: ddc:370; Grammatik; Gruppentestung; Screening; Sprachentwicklung; TROG-D URL: https://doi.org/10.17877/DE290R-20121 http://hdl.handle.net/2003/38142 BASE Hide details 9 13 goldene Regeln zur Sprachförderung mit heimatvertriebenen Kindern ohne Deutschkenntnisse in unseren Grundschulen ... Ritterfeld, Ute; Niebuhr-Siebert, Sandra. - : Technische Universität Dortmund, 2015 BASE Show details 10 13 goldene Regeln zur Sprachförderung mit heimatvertriebenen Kindern ohne Deutschkenntnisse in unseren Kindertageseinrichtungen ... Ritterfeld, Ute; Niebuhr-Siebert, Sandra. - : Technische Universität Dortmund, 2015 BASE Show details 11 ICOM - Input contexts in multilingualism ... : manual for comprehensive description of language input in bi- and multilingual children ... Ritterfeld, Ute; Lüke, Carina; Schnöring, Annika. - : Technische Universität Dortmund, 2015 BASE Show details 12 13 goldene Regeln zur Sprachförderung mit heimatvertriebenen Kindern ohne Deutschkenntnisse in unseren Kindertageseinrichtungen Ritterfeld, Ute; Niebuhr-Siebert, Sandra. - 2015 BASE Show details 13 13 goldene Regeln zur Sprachförderung mit heimatvertriebenen Kindern ohne Deutschkenntnisse in unseren Grundschulen Ritterfeld, Ute; Niebuhr-Siebert, Sandra. - 2015 BASE Show details 14 ICOM - Input contexts in multilingualism Ritterfeld, Ute; Lüke, Carina; Schnöring, Annika. - 2015 BASE Show details 15 Mehrsprachen-Kontexte: Erfassung der Inputbedingungen von mehrsprachig aufwachsenden Kindern Lüke, Carina Verfasser]. - Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2013 DNB Subject Category Language Show details 16 Wie kann der sprachliche Sozialisationskontext eines mehrsprachigen Kindes schnell und übersichtlich erfasst werden? Lüke, Carina [Verfasser]; Ritterfeld, Ute [Verfasser]. - Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2013 DNB Subject Category Language Show details 17 Entwicklung und Evaluation eines sprachförderlichen Hörspiels ... Lüke, Timo; Ritterfeld, Ute. - : Technische Universität Dortmund, 2013 BASE Show details 18 Vergleich der Mediennutzung ein- und mehrsprachiger Kinder ... Lüke, Timo; Pahnke, Bettina; Ritterfeld, Ute. - : Technische Universität Dortmund, 2013 BASE Show details 19 Mehrsprachen-Kontexte 2.0. Erfassung der Inputbedingungen von mehrsprachig aufwachsenden Kindern ... Lüke, Carina; Ritterfeld, Ute. - : TU Dortmund, 2013 BASE Show details 20 Studien zur Mehrsprachigkeit: Beiträge der Dortmunder Arbeitsgruppe ... : Studies on bilingualism: Contributions of the Dortmund research group ... Ritterfeld, Ute; Lüke, Carina; Starke, Anja. - : L.O.G.O.S.Interdisziplinär / Prolog, 2013 BASE Show details Page: 1 2

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