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Travaux Neuchâtelois de Linguistique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03547161 ; TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, Institut des sciences du langage et de la communication (Neuchâtel, Suisse), 2022, VARIA, 75, pp.85-103 ; unine.ch/tranel/home/tous-les-numeros/tranel-75.html (2022) BASE Show details 87 Circonscrire le discours de haine numérique. Processus argumentatifs, idéologies et mémoires discursives. Moïse, Claudine; Hugonnier, Claire; Guellouz, Mariem... In: ISSN: 1010-1705 ; TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03560653 ; TRANEL. Travaux Neuchâtelois de Linguistique, Institut des sciences du langage et de la communication (Neuchâtel, Suisse), 2022, pp.41-60 (2022) BASE Show details 88 Sciences du langage en interdisciplinarité Sauvage, Jérémi. - : HAL CCSD, 2022 In: LHUMAINE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03565730 ; LHUMAINE, 2022 (1), 2022 (2022) BASE Show details 89 Le clip musical et l’interaction texto-visuelle par écran Pimonova, Natalia In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03563627 ; 2022 (2022) BASE Show details 90 Variation interculturelle de la perception du spectre masculin-féminin : indexation de la voix genrée en France et aux Etats-Unis Candea, Maria; Brown, Leann In: Devenir non-binaire en français contemporain ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03573714 ; Vinay Swamy; Louisa Mackenzie. Devenir non-binaire en français contemporain, Le Manuscrit, 2022, 9782304052428 (2022) BASE Show details 91 Social sciences’ last hope: giving plurilingualism a chance [chapter 14] Barbier, Jean-Claude In: The Routledge Handbook of Plurilingual Language Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03535601 ; Enricca Piccardo; Aline Germain-Rutherford; Geoff Lawrence. The Routledge Handbook of Plurilingual Language Education, Routledge, pp.263-275, 2022, 9781138545625 ; https://www.routledge.com/The-Routledge-Handbook-of-Plurilingual-Language-Education/Piccardo-Germain-Rutherford-Lawrence/p/book/9781138545625# (2022) BASE Show details 92 Le devoir et le faire dans "Les Poètes de sept ans" de Rimbaud (juin 1871) ; The duty and the doing in "Les Poètes de sept ans" by Rimbaud (June 1871) CORNULIER (DE), Benoît In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03570850 ; 2022 (2022) BASE Show details 93 Overflow of rhymes and leonine verses in the fables of La Fontaine ; Trop-plein de rimes et vers léonins dans les fables de La Fontaine De Cornulier, Benoît In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03562428 ; 2022 (2022) BASE Show details 94 Bodyparts and metaphors ; Parties du corps et métaphores Roulon-Doko, Paulette In: Énonciation métaphorique et iconicité en contexte, ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03506408 ; Énonciation métaphorique et iconicité en contexte,, A paraître (2022) BASE Show details 95 LEXICAL RESTRICTIONS ON GRAMMATICAL RELATIONS IN VOICE CONSTRUCTIONS (NORTHERN AMIS) ; Linguistique et typologie Bril, Isabelle In: ISSN: 2196-7148 ; STUF - Language Typology and Universals ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03483275 ; STUF - Language Typology and Universals , De Gruyter, In press (2022) BASE Show details 96 L'élève tiraillé entre famille et école : le cas des langues d'héritage en France et ailleurs en Europe Haque, Shahzaman In: Séminaire académique des enseignants d'UPE2A du premier degré ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03618454 ; Séminaire académique des enseignants d'UPE2A du premier degré, Mar 2022, Créteil, France ; https://casnav.ac-creteil.fr/spip.php?article1130 (2022) BASE Show details 97 Ukraine : la guerre des mèmes Wagener, Albin In: ISSN: 2431-2134 ; The Conversation ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03651494 ; The Conversation, The Conversation France, 2022 (2022) BASE Show details 98 Rapport et Bilan Scientifique - 2e Symposium sur la Politique Linguistique Familiale 2021 Haque, Shahzaman; Le Lièvre, Françoise In: https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03525635 ; [Rapport de recherche] INALCO, Sorbonne Paris-Cité (SPC). 2022 (2022) BASE Show details 99 Le Post-it, le président, les mèmes et nous Wagener, Albin In: ISSN: 2431-2134 ; The Conversation ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03563945 ; The Conversation, The Conversation France, 2022 (2022) BASE Show details 100 Grounding and knowledge elaboration across cultural and geographical contexts: An exploratory case study Le Bail, Chloé; Baker, Michael; Detienne, Françoise; Bernard, François-Xavier; Chartofylaka, Lamprini; Forissier, Thomas In: ISSN: 2210-6561 ; Learning, Culture and Social Interaction ; https://hal.telecom-paris.fr/hal-03044452 ; Learning, Culture and Social Interaction, Elsevier, 2021, 28, pp.100477. ⟨10.1016/j.lcsi.2020.100477⟩ (2021) Abstract: International audience ; In this paper, we investigate the processes by which groups of primary and secondary school students from two Francophone contexts (Guadeloupe and Québec) try to establish what has been mutually understood (grounding processes) with respect to shared tasks in geography and in literature. We identify the dynamic interplay of meaning-making in dialogue, the knowledge-building processes, and the types of contributions that are made. Analysed data include two videoconference interaction sequences (4 and 13 min) concerning Geothermal Energy and Traditional Folktales, with students at different educational levels. Findings show that interactive confrontation of alternative contexts, that differ in terms of geology (the way that geothermal energy is made) and the status of folktales (oral and written traditions) can lead to misunderstandings due to the overgeneralization of one context to another. Overcoming misunderstandings by grounding leads to the co-elaboration of knowledge on the object of study, the students own context, and the context that they are confronted with. The study emphasizes the importance of interaction strategies that support or inhibit further discussion to deepen reasoning, resolve potential conflict, and reach common knowledge. We discuss implications for the design of productive intercultural collaborative learning situations. Keyword: [SHS]Humanities and Social Sciences; Computer Supported Collaborative Learning; Constructive interactions; Grounding processes; Interaction analysis; Intercultural collaboration URL: https://hal.telecom-paris.fr/hal-03044452/document https://hal.telecom-paris.fr/hal-03044452/file/1-s2.0-S2210656120301483-am.pdf https://hal.telecom-paris.fr/hal-03044452 https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2020.100477 BASE Hide details Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9...359

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