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Fiedler, Sabine; Busch-Lauer, Ines-Andrea (Hrsg.). - Berlin : Frank & Timme, 2011 DNB Subject Category Language IDS Mannheim Show details 24 Integration und Schulleistung bei türkischen Jugendlichen der zweiten Generation Keklik, Gülcan. - 2011 BASE Show details 25 Sprachenwechsel : Akkulturation und Mehrsprachigkeit der Brandenburger Hugenotten vom 17. bis 19. Jahrhundert Böhm, Manuela. - Berlin [u.a.] : de Gruyter, 2010 UB Frankfurt Linguistik Show details 26 Sprachenwechsel : Akkulturation und Mehrsprachigkeit der Brandenburger Hugenotten vom 17. bis 19. Jahrhundert Böhm, Manuela. - Berlin [u.a.] : De Gruyter, 2010 IDS Mannheim Show details 27 Tout-Monde: Interkulturalität, Hybridisierung, Kreolisierung : Kommunikations- und gesellschaftstheoretische Modelle zwischen "alten" und "neuen" Räumen Ludwig, Ralph (Hrsg.). - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2010 UB Frankfurt Linguistik Show details 28 Langue et intégration : dimensions institutionnelle, socio-professionnelle et universitaire Mangiante, Jean-Marc (Hrsg.); Goes, Jan (Hrsg.); Cadet, Lucile (Hrsg.). - Bruxelles [u.a.] : Lang, 2010 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 29 Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg Allemann-Ghionda, Cristina (Hrsg.); Stanat, Petra (Hrsg.). - Weinheim ; Basel : Beltz, 2010 IDS Mannheim Show details 30 Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg ... null. - : Beltz, 2010 BASE Show details 31 Die zweisprachige interkulturelle Bildung (IZE) in Lateinamerika ... Abram, Matthias L.. - : Waxmann, 2010 BASE Show details 32 Language and identity in the school adjustment of immigrant students in Israel ... Horenczyk, Gabriel. - : Beltz, 2010 BASE Show details 33 Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg Stanat, Petra Hrsg.; Röhner, Charlotte Hrsg.; Göbel, Kerstin Hrsg.. - : Beltz, 2010. : Weinheim u.a., 2010. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2010 In: Weinheim u.a. : Beltz 2010, 186 S. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010) BASE Show details 34 Language and identity in the school adjustment of immigrant students in Israel Horenczyk, Gabriel In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 44-58. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010) BASE Show details 35 Die zweisprachige interkulturelle Bildung (IZE) in Lateinamerika Abram, Matthias L. In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 33 (2010) 3, S. 28-31 (2010) BASE Show details 36 Humankapital Multilingualismus? Pardo Caceres, Georg. - 2010 BASE Show details 37 Kulturelle und identitäre Entwicklung peruanischer MigrantInnen in Österreich Dauerböck, Marlies. - 2010 BASE Show details 38 Funktionen englischer Sprachkompetenz für Akkulturation von Flüchtlingen in Österreich Fries-Tersch, Elena Margharita Theresia. - 2010 Abstract: In dieser Arbeit wurde der Zusammenhang zwischen englischer Sprachkompetenz und Akkulturation bei Flüchtlingen aus außereuropäischen Ländern in Österreich untersucht. In Anlehnung an Berry (2002) und Heckmann (1992) wurden dafür vier Formen der Akkulturation unterschieden: Integration, Assimilation, Separation und Marginalität. Die Konzentration auf englische Sprachkompetenz erfolgte aufgrund der weiten Verbreitung der englischen Sprache sowohl in Österreich als auch in vielen Herkunftsländern von Flüchtlingen, vor allem ehemaligen britischen Kolonien. Ausgehend von den beiden bei Luckmann (1979) angeführten vergesellschaftenden Funktionen von Sprache, der „Sinnobjektivierung“ und der „phatischen Funktion“, wurden Hypothesen für den Kontext der Migration aufgestellt. Es wurde untersucht, ob und wie sich englische Sprachkompetenz und englischer Sprachgebrauch auf die Akkulturation, die sozialen Kontakte und die ethnokulturelle Zugehörigkeit von Flüchtlingen auswirken. Die Daten wurden mittels eines von der Verfasserin entworfenen Fragebogens auf Deutsch, Englisch und Russisch erhoben. Die Itembatterie zur Messung des zweidimensionalen Akkulturationskonzepts wurde in adaptierter Form aus dem Vancouver Index of Acculturation von Ryder et al. (2000) übernommen. Es wurden insgesamt 60 derzeit in Österreich lebende Flüchtlinge, davon 2/3 AsylwerberInnen, aus Zentral- und Südasien sowie afrikanischen Ländern befragt. Entgegen der hypothetischen Annahme, englische Sprachkompetenz würde zu Integration beitragen, stützen die Daten die Annahme, dass englische Sprachkompetenz bei Flüchtlingen eher mit Separation und Marginalität in Zusammenhang steht. Dies ist vor allem auf die Häufigkeit des englischen Sprachgebrauchs zurückzuführen. Des Weiteren konnte in dieser Stichprobe kein Zusammenhang zwischen der englischen Sprachkompetenz von Flüchtlingen und der kulturellen Zusammensetzung ihrer sozialen Netzwerke festgestellt werden. In dieser Arbeit wird des Weiteren argumentiert, dass der Zusammenhang zwischen häufigem englischen Sprachgebrauch und der Abwendung von der österreichischen Kultur unter anderem durch die fehlenden Deutschkenntnisse erklärt werden kann. Die These, dass deutsche Sprachkompetenz Integration erleichtern würde, kann auch anhand dieser Daten gestützt werden. Fehlende deutsche Sprachkompetenz steht hingegen in Zusammenhang mit häufigem englischem Sprachgebrauch. Des Weiteren legen diese Daten die Annahme nahe, dass auch die Herkunftsregion ein beeinflussender Faktor für Akkulturation ist. Die Wirkung häufigen englischen Sprachgebrauchs in Österreich auf die Akkulturation muss daher vor dem Hintergrund der 183 Herkunftsregion und damit zusammenhängender wahrgenommener kultureller Distanz und Diskriminierungserfahrungen gesehen werden. ; This study investigates the interrelationship between refugees’ English language competence and acculturation. Based on Berry’s (2002) and Heckmann’s (1992) concepts, four types of acculturation are being distinguished: integration, assimilation, separation and marginalization. The reason for focusing on the English language was the vast distribution of English language acquisition among the population of Austria as well as in many countries of origin, especially former British colonies. Hypotheses have been laid down, building up on the two functions of language for the integration of an individual into a socio-cultural context as presented by Luckmann (1979). The main questions of research concerned the effect of English language competence and English language use on refugees’ acculturation, social connections and ethno-cultural belonging. Data has been sampled via a standardized questionnaire that was distributed among asylum seekers and refugees in Austria. The questionnaire was available in German, English and Russian. Items to measure the bidimensional concept of acculturation originate from the Vancouver Index of Acculturation created by Ryder et al. (2000) and were adapted for this specific sample. The sample includes 60 refugees, 2/3 of who are asylum seekers, and who originally came from countries in Central or South East Asia and Africa. Contrary to the hypothesis that English competence would promote integration, correlation analyses of this data propose that English language competence rather promotes separation and marginalization. This connection can mainly be ascribed to refugees’ English language use in Austria. Furthermore, no evidence could be found to support the connection between English language competence and the cultural composition of refugees’ social networks. Results from this data additionally raise the question whether the connection between frequent English language use and retreat from Austrian culture and society may not also be explained by German language competence. This data supports the hypothesis that German language knowledge promotes integration. On the other hand, a lack of German language knowledge can be found especially often with individuals who report a frequent use of the English language during their everyday life in Austria. Furthermore, results from this data propose that the region of origin is a factor that influences an individual’s type of acculturation. Therefore, the impact of refugees’ English language use on acculturation may be explained more precisely by taking into account interrelated factors which in this sample are mainly the country of origin, perceived cultural distance and experienced discrimination. Keyword: 71.59 Kultursoziologie: Sonstiges; acculturation / refugees / English language competence / English language use; Akkulturation / Flüchtlinge / englische Sprachkompetenz / englischer Sprachgebrauch URL: http://othes.univie.ac.at/12807/ BASE Hide details 39 Deutsche Juden - deutsche Sprache : jüdische und judenfeindliche Sprachkonzepte und -konflikte 1893 - 1933 Kremer, Arndt. - Berlin [u.a.] : de Gruyter, 2007 IDS Mannheim Show details 40 Akkulturation : Probleme einer germanisch-romanischen Kultursynthese in Spätantike und frühem Mittelalter Hägermann, Dieter (Hrsg.). - Berlin [u.a.] : de Gruyter, 2004 UB Frankfurt Linguistik Show details Page: 1 2 3 4

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