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Changes in second-language learners' oral skills and socio-affective profiles following study abroad: a mixed-methods approach
In: Canadian modern language review. - Toronto : Ontario Modern Language Teachers Association 70 (2014) 4, 415-444
BLLDB
OLC Linguistik
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Interferenzfehler deutschlernender Aserbaidschaner : morpho-syntaktische und lexiko-semantische Interferenzfehler beim gesteuerten und ungesteuerten Fremdsprachenerwerb
Isakova, Pari. - Frankfurt, M. : Lang-Ed., 2014
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UB Frankfurt Linguistik
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143
Wissenschaftliche Texte in der Germanistikausbildung in China: linguistische und didaktische Diskussionen
In: Muttersprache. - Wiesbaden : Ges. für Dt. Sprache 124 (2014) 3, 193-205
BLLDB
OLC Linguistik
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144
Sandro M. Moraldo/Federica Missaglia (Hgg.): Gesprochene Sprache im DaF-Unterricht. Grundlagen - Ansätze- Praxis. Heidelberg: Universitätsverlag Winter 2013, 286 Seiten (= Studien zur Linguistik/Germanistik 43) [Rezension]
In: Muttersprache. - Wiesbaden : Ges. für Dt. Sprache 124 (2014) 3, 282-284
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OLC Linguistik
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145
Phonetik lehren und lernen im Kontext Deutsch als Zweitsprache
In: Deutsch als Fremdsprache. - Berlin : E. Schmidt 51 (2014) 3, 150-159
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OLC Linguistik
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146
Motivationen im frühen Zweitspracherwerb
Fischer, Annina. - Tübingen : Francke, 2014
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UB Frankfurt Linguistik
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Fondamenti di glottodidattica : apprendere e insegnare le lingue oggi
Chini, Marina (Hrsg.). - Roma : Carocci, 2014
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Clausal complements in native and learner spoken English : a corpus-based study with Lindsei and Vicolse
Tizón-Couto, Beatriz. - Bern [u.a.] : Lang, 2014
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Grammatikerwerb vor und nach der Pubertät : eine Fallstudie zur Verbstellung im Deutschen als Zweitsprache
Czinglar, Christine. - Berlin [u.a.] : de Gruyter, 2014
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UB Frankfurt Linguistik
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Fremd- und Fachsprachenunterricht : studienvorbereitender und studienbegleitender Deutschunterricht für fremdsprachige Studiengänge
Uzuntas, Aysel (Hrsg.); Hatipoglu, Sevinc (Hrsg.); Koreik, Uwe (Hrsg.). - Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2014
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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SprachGefühl : interdisziplinäre Perspektiven auf einen nur scheinbar altbekannten Begriff
Langlotz, Miriam (Hrsg.); Lehnert, Nils (Hrsg.); Weßel, Matthias (Hrsg.). - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2014
BDSL
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UB Frankfurt Linguistik
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Le français, l'allemand, l'anglais : l'impossible alliance ? ; Le français, l'allemand, l'anglais : l'impossible alliance ?: L'exemple du réseau scolaire de l'AIU (1860-1913).
In: ISSN: 0992-7654 ; EISSN: 2221-4038 ; Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01112097 ; Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde, SIHFLES, 2014, Français, anglais, allemand : trois langues rivales entre 1850 et 1945 / French, English and German : Three languages in competition between 1850 and 1945., pp.173-194 ; SIHFLES (2014)
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Zur korpusbasierten Analyse von Pronomina in DaF-Lernertexten : eine Pilotstudie
In: Vaasan yliopisto / Käännösteorian, ammattikielten ja monikielisyyden tutkijaryhmä. VAKKI symposium. - Vasa 34 (2014), 73-85
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Evaluation eines 2-jährigen Sprachförderprogramms für Grundschüler nicht-deutscher Erstsprache
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 368-375 (2014)
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Evaluation eines 2-jährigen Sprachförderprogramms für Grundschüler nicht-deutscher Erstsprache ...
Schätz, Raphaela; Mandl, Heinz. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
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„Schlage nach und ordne zu!“ Bildungssprachlichen Anforderungen im (sprachheilpädagogischen) Unterricht kompetent begegnen ...
Spreer, Markus. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
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Reconstructing language policy in urban education : the Essen model of Förderunterricht
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„Schlage nach und ordne zu!“ Bildungssprachlichen Anforderungen im (sprachheilpädagogischen) Unterricht kompetent begegnen
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 83-90 (2014)
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Sammelrezension: Mehrsprachigkeit und Förderung der sprachlichen Entwicklung aus interdisziplinärer Perspektive
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 8 ; 4 ; 513-518 ; 2012, 2013 ; Kommunikative Erfahrungen von Kindern in Familie und Unterricht. Passungen und Divergenzen, Multilingualism and Language Diversity in Urban Areas,Der Einfluss der Erstsprache auf den Erwerb der Zweitsprache. Eine empirische Untersuchung zum Einfluss erstsprachlicher Strukturen bei zweisprachig türkisch-deutschen, kroatisch- deutschen und griechisch-deutschen Hauptschülern und Gymnasiasten (2014)
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Material complementario: "¿Imposible el alemán? Cercanía percibida entre lenguas y disposición para el aprendizaje"
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