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Tania Cristina Alfonso Quitian In: Forma y Función, Vol 35, Iss 1 (2022) (2022) BASE Show details 43 Comparación intralingüística de la disponibilidad léxica de español como lengua extranjera en Marruecos (niveles de enseñanza media y universitaria) Mohamed Serfati In: Forma y Función, Vol 35, Iss 1 (2022) (2022) BASE Show details 44 Calidad argumentativa y aspectos temporales del habla en adultos mayores chilenos Mónica Tapia-Ladino; Beatriz Arancibia Gutiérrez; Cristián Santibáñez... In: Forma y Función, Vol 35, Iss 1 (2022) (2022) BASE Show details 45 Encadenamientos argumentativos en los textos noticiosos Sebastián Sayago In: Forma y Función, Vol 35, Iss 1 (2022) (2022) BASE Show details 46 Metáforas y metonimias conceptuales en nombres de drogas en inglés y en español Rafael Saldívar Arreola In: Forma y Función, Vol 35, Iss 1 (2022) (2022) BASE Show details 47 Is passive priming really impervious to verb semantics? a high-powered replication of Messenger Et al. (2012) Messenger, Katherine; Darmasetiyawan, I Made Sena; Ambridge, Ben. - : University of California Press * Journals Division, 2022 BASE Show details 48 Let's talk about it : reframing communication in medical teams Angouri, Jo; Mesinioti, Polina; Siassakos, Dimitrios. - : Elsevier Science Ltd., 2022 BASE Show details 49 ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2021 In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 50 QUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO PER LE LINGUE: APPRENDIMENTO, INSEGNAMENTO, VALUTAZIONE. VOLUME COMPLEMENTARE In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 51 «LE MANI LE HO GIALLE PERCHÉ È L’ITALIANO»: BIOGRAFIE LINGUISTICHE E AUTORAPPRESENTAZIONI DI GERMANOFONI IN ALTO ADIGE Nicole Marinaro In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 52 LA SFIDA DELLA DIDATTICA A DISTANZA IN UNA UNIVERSITÀ SUDANESE: LA VALUTAZIONE DEGLI STUDENTI E I RISULTATI NEI CORSI DI LINGUA ITALIANA Jorge Naranjo; Ilaria Molineri In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 53 PER UN’INTERPRETAZIONE COMUNICATIVA DELLA PUNTEGGIATURA NELLE GRAMMATICHE FRANCESI DEL SECOLO XVIII: ESEMPI DI LETTURA MANZONIANA Arianna Redaelli In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 54 LE PROVE INVALSI E LA RIFLESSIONE SULLA LINGUA NELLA SCUOLA PRIMARIA: UN’INDAGINE SULLA PERCEZIONE DEGLI INSEGNANTI Manuela Roccia In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 55 PROBLEMATICHE DI TRADUZIONE LETTERARIA DALL’ITALIANO IN ARABO IN UN MODELLO DIDATTICO APPLICATO Samah Mohammed Ibrahim Abdo In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 56 ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2021 In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 57 USO DELLA CANZONE NELLA CLASSE DI LINGUA E CULTURA PER SVILUPPARE LA COMPETENZA SOCIOCULTURALE Hermis Tolentino Quiñones In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) Abstract: Il presente articolo ha come obiettivo descrivere l’importanza dell’uso della musica nei corsi di lingua e cultura italiana per sviluppare non solo la competenza linguistica-comunicativa ma anche per sviluppare la competenza socioculturale e incentivare negli studenti, attraverso l’ascolto della canzone e l’analisi del testo, la riflessione critica in relazione alla propria esperienza e a quello che accade nella sfera sociale. In questo senso, il lavoro segue la metodologia della ricerca azione e in questo senso, si sono didattizzate quattro canzoni che sono state applicate nei corsi di lingua e cultura italiana presso un Istituto Italiano di Cultura e un’Università peruviana. I risultati ottenuti sono molto positivi perché permettono di evidenziare che la canzone può essere uno strumento autentico ricco di elementi linguistici, ma soprattutto è molto motivante e che è apprezzato positivamente dagli studenti. Con l’applicazione delle Unità di Apprendimento si conclude che la canzone è utile per affrontare aspetti sociali e riflettere sulla propria realtà e sulla propria esperienza di vita facendo parlare gli studenti su quello che pensano e vivono. Use of song in the language and culture classrooms to develop socio-cultural competence This article describes the importance of the use of music in Italian language and culture classes in order to develop not only linguistic-communicative competence but also socio-cultural competence. Through listening to songs and analyzing the texts, critical reflection in relation to the students’ own experiences and what happens in the social sphere was stimulated. Following action research methodology, four songs were taught in Italian language and culture courses at an Italian Cultural Institute and a Peruvian University. The results obtained were very positive because they highlighted how songs can be authentic tools rich in linguistic elements, but above all it was very motivating and appreciated by the students. In implementing the Learning Units, we concluded that songs were useful for addressing social aspects and reflecting on one's own reality and life experience by having students talk about their thoughts and experiences. Keyword: Language and Literature; P; P1-1091; Philology. Linguistics URL: https://doaj.org/article/412768bca8ef4b3daaeb9f455952108b https://doi.org/10.54103/2037-3597/17163 BASE Hide details 58 N. 4. L’ITALIANO IN CONTESTI PLURILINGUI. CONTATTO, ACQUISIZIONE, INSEGNAMENTO In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 59 N. 1. LESSICI E GRAMMATICHE NELLA DIDATTICA DELL’ITALIANO TRA OTTOCENTO E NOVECENTO In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 60 PROFILO SOCIOLINGUISTICO DELL’ITALIANO DELLE ‘VERSIONI’: IL TRADUTTESE CLASSICO È UN SOTTOCODICE? Laura Tramutoli In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7...747

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