Home Catalogue search

eng

Refine your search:

Search in the Catalogues and Directories






	Sort by
Simple Search

Page: 1 2 3 4

Hits 1 – 20 of 61

1	Mobile assisted language learning: : scope, praxis and theory
	Pérez Paredes, Pascual F.; Zhang, Danyang
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico), pags. 11-25 (2022)
	BASE
	Show details

2	Developing an Online Orientation Program for Adult Learners at Grand Valley State University
	Sims, Justin Thomas
	In: Culminating Experience Projects (2021)
	BASE
	Show details

3	Indonesian L2 Learners' Resilience and Self-directed Learning in Online Classes: A Correlational Study
	Adaninggar Septi Subekti
	In: JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies), Vol 8, Iss 1, Pp 27-47 (2021) (2021)
	BASE
	Show details

4	Design of Digital Learning Tools for Effective Language Development in EFL Context ...
	Benjaporn Meeprom. - : RANGSIT UNIVERSITY, 2020
	BASE
	Show details

5	"Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie
	Edelstein, Benjamin Hrsg.; Fickermann, Detlef Hrsg.. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
	In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020)
	BASE
	Show details

6	ПОТЕНЦІАЛ ТЕХНОЛОГІЇ ПОДКАСТИНГ У ФОРМУВАННІ ІНШОМОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕРЕКЛАДАЧІВ ; POTENTIAL OF PODCASTING TECHNOLOGY IN FORMATION OF FOREIGN LANGUAGE COMPETENCE OF FUTURE TRANSLATORS
	Гармаш, Тетяна Андріївна; Ковтун, Олена Віталіївна; Хайдарі, Наталія Ігорівна
	In: Вісник Національного авіаційного університету. Серія: Педагогіка, Психологія; № 16 (2020); 60-68 ; Вестник Национального авиационного университета. Серия: Педагогика, Психология; № 16 (2020); 60-68 ; Proceedings of the National Aviation University. Series: Pedagogy, Psychology; № 16 (2020); 60-68 (2020)
	Abstract: Зміна парадигми освіти від традиційної до особистісно зорієнтованої, перехід на нові освітні стандарти вимагають від закладу вищої освіти (ЗВО) вдосконалення якості підготовки майбутнього фахівця, залучення до освітнього процесу інноваційних технологій навчання, посилення уваги до організації самостійної роботи студентів, упровадження в освітній процес елементів дистанційного навчання. Мета статті полягала у з’ясуванні потенціалу технології подкастинг у формуванні іншомовної комунікативної компетентності студентів-майбутніх перекладачів. Для досягнення мети дослідження використано теоретичні та емпіричні методи наукового пізнання, як-от: теоретичний аналіз, що дав змогу з’ясувати сутність технології подкастинг у вивченні іноземної мови, її переваги та недоліки; інтерв’ювання, спостереження за освітнім процесом, що уможливили визначення доцільності впровадження технології подкастинг в освітній процес ЗВО; педагогічний експеримент, завдяки якому розкрито прихований потенціал інноваційної освітньої технології подкастинг у формуванні іншомовної комунікативної компетентності студентів. Уточнено переваги (можливість залучення студентів до роботи із сучасним автентичним мовленнєвим матеріалом; надання навчанню неформального характеру; формування у студентів уявлень про розмаїття діалектів і варіантів іноземної мови, що вивчається; зручність у використанні) та недоліки (відсутність автоматизованої системи перевірки правильності відповідей, підрахунку кількості спроб виконання завдань і перегляду інтерв’ю, звіту про номенклатуру допущених помилок, регулярності виконання завдань упродовж семестру) використання технології подкастинг в організації самостійної роботи та дистанційного навчання студентів-майбутніх перекладачів. Розкрито досвід використання німецькомовного освітнього ресурсу “The Easy German Podcast”, англомовних подкастів Speakout (Pearson) та подкасту новин “CNN 10” в організації самостійної роботи з дисциплін «Практичний курс другої іноземної мови та переклад (німецька)» та «Практика усного та писемного мовлення (англійська мова)». Висвітлено структуру та компоненти досліджуваних подкастів, запропоновано ілюстративний матеріал у вигляді друкованих прикладів-транскриптів, подано методичні рекомендації для їх упровадження в освітній процес. Проведене експериментальне дослідження довело, що впровадження технології подкастинг у самостійну роботу і дистанційне навчання студентів спеціальності 035 «Філологія» позитивно впливає на формування іншомовної комунікативної компетентності студентів, збагачує їхній словниковий запас, вдосконалює граматичні навички, розширює діапазон лінгвосоціокультурних знань, сприяє розвитку умінь міжкультурної комунікації. ; Shift of educational paradigm from traditional to student-centered, transition to new educational standards require that higher education institutions improve the quality of future specialists training, implement innovative learning technologies into the educational process, redouble attention to self-directed learning of students, introduce elements of distance learning. The purpose of the article is to find out the potential of podcasting technology in the formation of foreign language communicative competence of students-future translators. To achieve the purpose of the research the following theoretical and empirical methods were used: theoretical analysis, which allowed to clarify the essence of podcasting technology in the foreign language learning, its advantages and disadvantages; interviewing and observation over the educational process, which made it possible to determine the feasibility of podcasting technology in the educational process; pedagogical experiment thanks to which the hidden potential of innovative educational podcasting technology in the formation of foreign language communicative competence of students is revealed. The advantages (possibility to involve students into work with authentic materials, providing informal learning, formation of students ideas about the diversity of dialects and variants of a foreign language, efficiency of use) and disadvantages (lack of an automatized system for verifying the accuracy of responses and counting the number of attempts to perform tasks and reviewing the interview, report on nomenclature of mistakes, frequency of tasks’ accomplishment during a term) in the use of podcasting technology in organizing self-directed learning and distance learning of students were determined. The experience of using the German-language educational resource "The Easy German Podcast", English-language podcasts “Speakout” (Pearson) and news podcast "CNN 10" in the organization of self-directed learning of the disciplines "Practical course of a second foreign language and translation (German)" and "Practice of oral and written speech (English)" is revealed. The structure and components of the studied podcasts were highlighted, illustrative material in the form of printed examples-transcripts was offered, methodical recommendations for technology introduction into the educational process were given. The conducted experimental research proved that introduction of podcasting technology in the process of self-directed and distance learning of students majoring in 035 "Philology" has a positive effect on the formation of foreign language communicative competence of students, enriches their vocabulary, improves grammar skills, expands the range of linguistic and cultural knowledge, and promotes development of intercultural communication skills
	Keyword: 378.091.33:004:811.111(045); distance learning; educational process; foreign language communicative competence; intercultural communication; podcast; podcasting technology; self-directed learning; дистанційне навчання; міжкультурна комунікація; освітній процес; подкаст; самостійна робота; технологія подкастинг; іншомовна комунікативна компетентність
	URL: https://doi.org/10.18372/2411-264X.16.14680 http://jrnl.nau.edu.ua/index.php/VisnikPP/article/view/14680
	BASE
	Hide details

7	Supporting the development of learner autonomy through textbooks
	Khaerudin, Teguh. - : Sydney, Australia : Macquarie University, 2020
	BASE
	Show details

8	Mobile learning for professional development: Significant factors, attitudes, behaviours and engagement patterns
	Tran Le Nghi Tran. - : The University of Queensland, School of Education, 2020
	BASE
	Show details

9	Teacher and student roles in multimedia language learning
	Thomas W. Ihde
	In: Teanga: The Journal of the Irish Association for Applied Linguistics, Vol 20 (2020) (2020)
	BASE
	Show details

10	A case study on the impacts of advising on EFL teacher development
	Metin Esen
	In: English Language Teaching Educational Journal, Vol 3, Iss 2, Pp 75-85 (2020) (2020)
	BASE
	Show details

11	Self-directed learning strategies in English language development used by airline business undergraduate students ...
	Waree Watthanapraneekul. - : Thammasat University, 2019
	BASE
	Show details

12	Collaborative Learning: Increasing Students' Engagement Outside the Classroom
	Hernandez, M. Rosario. - : David Publishing, 2019
	BASE
	Show details

13	Exploiting podcasting technology in the process of organization of self-directed learning on the formation of foreign language listening competence of students of the humanities
	Kovtun, O. V.; Harmash, T. А.; Khaidari, N. І.
	In: Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; № 3(98) (2019); 99 - 107 ; Zhytomyr Ivan Franko State University Journal. Рedagogical Sciences; № 3(98) (2019); 99 - 107 ; 2664-0155 ; 2663-6387 (2019)
	BASE
	Show details

14	How do students become self-directed learners in the EFL flipped-class pedagogy? A study in higher education
	Zamzami Zainuddin; H. Habiburrahim; Safrul Muluk...
	In: Indonesian Journal of Applied Linguistics, Vol 8, Iss 3, Pp 678-690 (2019) (2019)
	BASE
	Show details

15	THE QUEST OF SELF-DIRECTED LEARNING OF ADULT EFL LEARNERS IN INDONESIAN HIGHER EDUCATION CONTEXT
	Nita Sari Narulita Dewi; Neni Marlina; Yusup Supriyono
	In: JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies), Vol 6, Iss 1, Pp 73-90 (2019) (2019)
	BASE
	Show details

16	Un dispositif de formation en langues à l’épreuve en parcours premier degré de Master MEEF à l’ESPE de Lorraine
	Behra, Séverine; Meléndez Quero, Carlos
	In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02197400 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2018, pp.145-158 ; http://www.atilf.fr/IMG/pdf/5.melanges_2018v1sbcmq.pdf (2018)
	BASE
	Show details

17	Self-directed learning by preschoolers in a naturalistic overhearing context ...
	Srinivasan, Mahesh; Foushee, Ruthe. - : Databrary, 2018
	BASE
	Show details

18	Directed abstraction during initial learning of a new skill promotes performance and lasting self-concept change
	Zunick, Peter V
	In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1498133469948694 (2017)
	BASE
	Show details

19	Learner autonomy in english medium teaching and learning
	Pötscher, Daniel. - 2017
	BASE
	Show details

20	Technological Immersion Learning: A Grounded Theory
	Coleman, Donnie Steve. - : Virginia Tech, 2017
	BASE
	Show details

Page: 1 2 3 4

© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik | Imprint | Privacy Policy | Datenschutzeinstellungen ändern