Page: 1 2 3 4 5 6 7 8... 18
| 64 |
The politics of plurilingualism: Immersion, translanguaging, and school autonomy in Catalonia
|
|
|
|
In: Erdocia, Iker orcid:0000-0003-2459-1346 (2020) The politics of plurilingualism: Immersion, translanguaging, and school autonomy in Catalonia. Linguistics and Education, 60 . pp. 1-12. ISSN 0898-5898 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 65 |
A translanguaging perspective on medium of instruction in the CFL classroom
|
|
|
|
In: Zhang, Qi orcid:0000-0002-1061-4036 , Osborne, Caitríona orcid:0000-0002-7989-4128 , Shao, Lijie and Lin, Mei (2020) A translanguaging perspective on medium of instruction in the CFL classroom. Journal of Multilingual and Multicultural Development . ISSN 0143-4632 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 66 |
L2 Multimodal Composing Abroad: Remixing Languages, Cultures, and Identities
|
|
|
|
In: L2 Journal, vol 12, iss 3 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 67 |
Translanguaging: An Enactive-Performative Approach to Language Education
|
|
|
|
In: Translanguaging as transformation: The collaborative construction of new linguistic realities. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03224791 ; Emilee Moore, Jessica Bradley, James Simpson. Translanguaging as transformation: The collaborative construction of new linguistic realities., Multilingual Matters, pp.102-117, 2020 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 68 |
Εξετάζοντας την διαγλωσσικότητα ως μέσο επικοινωνίας στο ελληνικό σχολείο: Μια μελέτη περίπτωσης: Η περίπτωση των Σύριων προσφύγων ...
|
|
|
|
Abstract:
Η συγκεκριμένη μελέτη περίπτωσης εξετάζει τα αποτελέσματα των διδακτικών παρεμβάσεων που εφαρμόστηκαν σε ενήλικους/ ενήλικες μαθητές/ μαθήτριες, πρόσφυγες από την Συρία, μέσω του προγράμματος « Διδάσκοντας γλώσσα από την ματιά των προσφύγων. Το συγκεκριμένο πρόγραμμα υιοθέτησε ως μέθοδο διδασκαλίας πρακτικές της διαγλωσσικότητας, η οποία υποστηρίζει ότι οι δίγλωσσοι / δίγλωσσες ομιλητές/ ομιλήτριες κατέχουν ένα ενιαίο γλωσσικό ρεπερτόριο, το οποίο δεν διχοτομείται σε δύο ανεξάρτητα γλωσσικά συστήματα( L1 και L2). Εφαρμόζοντας την συγκεκριμένη πρακτική στην εκπαιδευτική διαδικασία, οι εκπαιδευτικοί που την υιοθετούν υποστηρίζουν ότι η μάθηση βασίζεται στις προηγούμενες εμπειρίες των μαθητών / μαθητριών καθώς και στην αξιοποίηση ολόκληρου του γλωσσικού ρεπερτορίου όλων των μαθητών / μαθητριών. Η συγκεκριμένη μελέτη μέσω της μεθόδου της παρατήρησης εντοπίζει τις εκπαιδευτικές πρακτικές της διαγλωσσικότητας που υιοθέτησαν οι εκπαιδεύτριες του προγράμματος, τα οφέλη της χρήσης της διαγλωσσικότητας ως προς την ... : This case study examines the effects of teaching interventions on adult pupils / refugees from Syria through the program «Teaching Language from the Refugee Perspective». This program adopted as a method of teaching bilingualism practices, which argues that bilinguals speakers have a single linguistic repertoire, which is not divided into two independent linguistic systems (L1 and L2). Applying this practice to the educational process, the teachers who adopt it argue that learning is based on past experiences of pupils as well as the utilization of the entire language repertoire of all pupils. This study through the observation method identifies the instructional practices of bilingualism adopted by the teachers of the program, the benefits of using bilingualism in empowering the minority identities of pupils with their classmates as well 7 as with the program instructors, as well as language acquisition and literacy in the target language. Finally, the semi-structured interview explores the attitudes of ...
|
|
Keyword:
Education of Adults; Education of Refugees; Translanguaging; Διαγλωσσικότητα; Εκπαίδευση Ενηλίκων; Εκπαίδευση Προσφύγων
|
|
URL: https://dx.doi.org/10.26262/heal.auth.ir.312196
https://ikee.lib.auth.gr/record/312196
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 69 |
Transformative Civic Education with Elementary Students: Learning from Students and Their Teacher in a Bilingual Classroom
|
|
|
|
In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1586022394389801 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 70 |
When Local Meets Global: How Introducing English Destabilizes Translanguaging Practices in a Cross-Border Organization
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 71 |
Fifth graders’ use of gesture and models when translanguaging during a content and language integrated science class in Hong Kong
|
|
|
|
In: Research outputs 2014 to 2021 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 72 |
The implications of the non-linguistic modes of meaning for language learners in science: a review
|
|
|
|
In: Research outputs 2014 to 2021 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 73 |
Повседневная речь мигрантов: многоязычие, аттриция и креативность ... : Migrants’ everyday speech: Multilingualism, attrition and creativity ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 74 |
Αναπλαισίωση δίγλωσσου διαπολιτισμικού υλικού στη διδακτική πράξη ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 75 |
In the space between languages, translanguaging practices and perceptions in the university Spanish classroom ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 76 |
Being a conduit and culprit of white language supremacy: a duo autohistoria-teoría ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 77 |
An Investigation of Lecturers’ Teaching through English Medium of Instruction—A Case of Higher Education in China
|
|
|
|
In: Sustainability ; Volume 12 ; Issue 10 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 78 |
"Making our own language": The translanguaging practices of transnational youths in Zacatecas, Mexico
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 79 |
Los pájaros are feliz and are dreaming about gwiazdy: Facilitating Translingual Creative Writing in the Primary Classroom
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 80 |
“I don’t mix much” : language mixing in transnational Polish-British culture 2012-18
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
Page: 1 2 3 4 5 6 7 8... 18 |
|
