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L’exclamation en grec ancien
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03286061 ; Peeters, 2021, L’exclamation en grec ancien, 978-90-429-4635-4 (2021)
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The "New Theatre": about a new inscription from Magnesia on the Meander ; Le « nouveau théâtre » : une nouvelle inscription de Magnésie du Méandre
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In: ISSN: 2260-8079 ; Revue des Etudes Grecques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03409924 ; Revue des Etudes Grecques, [Paris]: [Association pour l'encouragement des études grecques en France], A paraître, 134 (2) (2021)
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Corpus and Models for Lemmatisation and POS-tagging of Classical French Theatre
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In: EISSN: 2416-5999 ; Journal of Data Mining and Digital Humanities ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02591388 ; Journal of Data Mining and Digital Humanities, Episciences.org, 2021, ⟨10.46298/jdmdh.6485⟩ (2021)
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Antiquité et théâtre contemporain: l'éclairage de la polémique autour d'Avignon 2005
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In: L'Héritage gréco-latin dans la littérature française contemporaine ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03008802 ; Bénédicte Gorrillot. L'Héritage gréco-latin dans la littérature française contemporaine, Droz, pp.443-450, 2020, 978-2-600-06050-9 (2020)
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Deep learning et authentification des textes
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In: ISSN: 1773-0120 ; Texto ! Textes et Cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02561039 ; Texto ! Textes et Cultures, Institut Ferdinand de Saussure, 2019, Texto! Textes et cultures, Volume XXIV, (n°1), pp.1-34 (2019)
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"From Chorus to Counterpoint: Carnivalesque Feminist Choreography in an Expanded Translation of Aristophanes' Ecclesiazusae "
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In: ISSN: 0752-5494 ; Coup de théâtre ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02275639 ; Coup de théâtre, RADAC (Recherche sur les Arts Dramatiques Anglophones Contemporains), 2019, Traductions et adaptations des classiques dans le théâtre anglophone contemporain, 33, pp.155-172 ; http://radac.fr/index.php/en/journal/ (2019)
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Pratiques théâtrales et littérature en Français Langue Etrangère : jeux de voix, images et effets de masques
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In: séminaire doctoral annuel PLIDAM Langue étrangère et étrangéisée : comment aborder, traduite et enseigner les nouvelles littératures ? : « pratiques théâtrales et littérature en Français Langue Etrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01530900 ; séminaire doctoral annuel PLIDAM Langue étrangère et étrangéisée : comment aborder, traduite et enseigner les nouvelles littératures ? : « pratiques théâtrales et littérature en Français Langue Etrangère, Frosa Péjoska-Bouchereau, May 2017, Paris - INALCO, France (2017)
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We Are Standing in the Nick of Time: Translative Relevance in Anne Carson's "Antigonick"
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In: FIU Electronic Theses and Dissertations (2016)
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Yiddish Diction in Singing
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In: UNLV Theses, Dissertations, Professional Papers, and Capstones (2016)
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The Theatrical Canon in the Teaching and Learning of French as a Foreign Language ; Les répertoires de théâtre dans l'enseignement-apprentissage du français langue étrangère
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01263961 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2015, Les Pratiques artistiques dans l'apprentissage des langues. Témoignages, enjeux, perspectives (2015)
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Théâtre universitaire aux Philippines: recherche, création et identité postcoloniale
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In: Théâtre et éducation dans le monde. De nouveaux territoires d'utopies ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01264231 ; Joëlle Aden. Théâtre et éducation dans le monde. De nouveaux territoires d'utopies, Lansman Editeur- ANRAT-IDEA, 2015 (2015)
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La littérature en acte: voir, entendre, ressentir
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01233416 ; Godard Anne. Editions Didier, p. 220-264, 2015, La Littérature dans l'enseignement du FLE, 9782278076161 (2015)
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Abstract:
International audience ; Dans ce chapitre, nous étudions quels usages l'enseignement-apprentissage du FLE ou du FLS peut faire de l'interprétation d'une œuvre littéraire et ce qu'ils impliquent du point de vue didactique : nous analysons quelles conceptions des apprenants et de l'apprentissage ils supposent, quel rôle ils attribuent à l'enseignant et quelles représentations de la littérature sont véhiculées par ces pratiques pédagogiques. La polysémie du mot interprétation – qui va de l'incarnation à l'adaptation, la traduction ou la transposition – nous permet d'envisager la question à deux degrés : celui des interprétations que les apprenants font eux-mêmes d'une œuvre littéraire ; celui de l'usage pédagogique d'œuvres, par exemple filmiques, qui sont des interprétations ou des adaptations de textes littéraires. Dans les deux cas, la notion d'interprétation place notre approche de la littérature dans le champ de l'expérience, de l'expérimentation et de la médiation: la lecture n'est pas seulement ici considérée comme le déchiffrage d'une suite de mots mais comme un processus engageant le corps. Toutes les activités pédagogiques à partir de la lecture littéraire en classe de FLE ou de FLS ne mettent pas en œuvre de la même façon la corporéité, l'imaginaire, la créativité ou la relation aux autres. Mais ce chapitre se propose d'analyser quelques pratiques attestées de la lecture comme interprétation et d'analyser dans quelle mesure la pédagogie de projet, la lecture orale et la pratique théâtrale inscrivent l'enseignement-apprentissage du français dans une telle conception de la langue.
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Keyword:
[SHS.CLASS]Humanities and Social Sciences/Classical studies; [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS.LITT]Humanities and Social Sciences/Literature; [SHS.MUSIQ]Humanities and Social Sciences/Musicology and performing arts; cinéma; didactique du FLE; interprétation; lecture; lecture chorale; mise en espace; Molière; pédagogie de projet; performance orale; pratique théâtrale; Théâtre de l'absurde; Théâtre de parole
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01233416
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Théâtre et Université ou de l’articulation entre la théorie, la pratique et la création dans une institution académique
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In: Séminaire UMR THALIM: Approches plurielles du fait théâtral ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01529527 ; Séminaire UMR THALIM: Approches plurielles du fait théâtral, Catherine Brun, JeanYves Guérin, Marie-Madeleine Mervant-Roux Mar 2015, Paris, France (2015)
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Casos de honra : honouring clandestine contracts and Italian novelle in early modern English and Spanish drama
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Holmes, Rachel E.. - : University of St Andrews, 2015. : The University of St Andrews, 2015
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La formation au texte de théâtre en didactique des langues : un enjeu pour l’enseignement
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In: Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01238576 ; Mariella Causa, Stéphanie Galligani et Monica Vlad. Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels, Riveneuve éditions, 2014 (2014)
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Joel Pommerat en classe de Français Langue Etrangère (FLE)
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01238567 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2014, Pratiques théâtrales, 4, pp.16-21 (2014)
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Corneille peut-il nous faire découvrir Auguste à travers Cinna ?
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In: Au miroir de la postérité : l’Empereur Auguste et son image en Occident de l’Antiquité à l’époque contemporaine ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01529526 ; Au miroir de la postérité : l’Empereur Auguste et son image en Occident de l’Antiquité à l’époque contemporaine, Christiane Cosme; Aurélie Delattre; Sylvie Joye, Jun 2014, Paris -Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3, France ; http://www.univ-paris3.fr/au-miroir-de-la-posterite-l-empereur-auguste-et-son-image-en-occident-de-l-antiquite-a-l-epoque-contemporaine-255812.kjsp (2014)
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L'analyse du spectacle
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In: Lycée Pothier - Orléans Classes préparatoires littéraires ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01529524 ; Lycée Pothier - Orléans Classes préparatoires littéraires, Jan 2014, Orléans, France (2014)
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Reception and Variations of Classical Narratology in Chinese Scholarship
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In: CLCWeb: Comparative Literature and Culture (2014)
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