| 2 |
Ende der Debatte? Zum Verzeichnis grundlegender grammatischer Fachausdrücke ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Ein Blick von außen auf ein Verzeichnis grammatischer Fachausdrücke ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Ende der Debatte? Zum Verzeichnis grundlegender grammatischer Fachausdrücke
|
|
|
|
In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 26 (2021) 50, S. 30-36 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Ein Blick von außen auf ein Verzeichnis grammatischer Fachausdrücke
|
|
|
|
In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 26 (2021) 50, S. 37-43 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
New perspectives on teachability:the acquisition of German (S)OV word order in classroom contexts
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Was können Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik leisten? Perspektiven für den Deutschunterricht
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Grammatik in Texten im Deutschunterricht (Deutsch als Zweitsprache und Deutsch als Fremdsprache) - ein internationaler Vergleich Deutschland - Kroatien
|
|
Kurevija, Mirna (Dr. phil.). - : Ludwigsburg : Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2019
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Die generischen Artikel im Französischen aus minimalistischer Perspektive und ihre didaktische Umsetzung
|
|
|
|
Abstract:
Die vorliegende Arbeit behandelt das Phänomen der Generizität aus sprachwissenschaftlicher Perspektive sowie seine didaktische Umsetzung im Kontext eines modernen Grammatikunterrichts. Im Französisch-Lehrplan der AHS wird der kommunikativen Sprachkompetenz viel Bedeutung beigemessen, was auf eine untergeordnete Rolle des Lehrens von grammatischen Formen hinweist. Auch die Analyse der Schulbuchreihen À plus!, Nouvelles Perspectives Autriche bzw. Perspectives Autriche und Perspectives – Französisch für Erwachsene hat bestätigt, dass die generische Funktion der definiten und indefiniten Artikel in österreichischen Schulbüchern nicht explizit erklärt wird. Da jedoch eine kompetente Sprachverwendung das Kennen der Gebrauchsregeln der Sprache voraussetzt, hat sich diese Arbeit zum Ziel gesetzt, konkrete Ideen für die Vermittlung der generischen Artikel zu erarbeiten und damit einen Beitrag zur Fremdsprachendidaktik des Französischen zu leisten. Um eine sprachwissenschaftliche Basis für das didaktische Konzept zu schaffen, wurde zunächst die französische Nominalphrase aus generativer Sichtweise analysiert sowie das pragmatische Phänomen der generischen Referenz diskutiert. Im fachdidaktischen Teil wurden die Rolle und die Struktur des Grammatikunterrichts im kommunikativen Ansatz erläutert. Vor diesem Hintergrund wurde ein didaktisches Konzept für die Niveaustufe B1 des GERS erstellt, in welchem die generischen Artikel anhand von Textauszügen aus Le Petit Prince präsentiert und eingeübt werden, und in einem nächsten Schritt eigenständig verwendet werden. Diese Arbeit zeigt somit eine Möglichkeit auf, den Ansprüchen eines modernen, kompetenzorientierten Grammatikunterrichts gerecht zu werden ohne die Vermittlung von Formen zu vernachlässigen.
|
|
Keyword:
17.41 Sprachdidaktik; 17.51 Einzelne Theorien der Grammatik; Französisch / Nominalphrase / bestimmter Artikel / unbestimmter Artikel / generische Referenz / kompetenzorientierter Grammatikunterricht / kommunikativer Ansatz
|
|
URL: http://othes.univie.ac.at/60173/
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 15 |
Adquisición de rasgos gramaticales del español por hablantes adultos de ruso: identificando las áreas de dificultad dentro de una instrucción gramatical explícita : = Acquisition of Spanish grammatical features by adult speakers of Russian: identifying areas of difficulty within an explicit grammatical instruction
|
|
|
|
In: Estudios de lingüística. - Alicante 32 (2018), 33-71
|
|
BLLDB
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Exploring Austrian EFL teachers' beliefs on grammar instruction
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
