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Le geste professionnel langagier de l'enseignant à l’école primaire : autorité, montée en tension et échange interrogation-réponse-évaluation
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In: Actes du Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2018, Université de Mons, Belgique. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01846013 ; In F. Neveu, B. Harmegnies, L. Hriba et S. Prévost (Eds.). Actes du Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2018, Université de Mons, Belgique., SHS Web of Conferences 46, 01004 (2018) https://doi.org/10.1051/shsconf/20184601004 2018 (2018)
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Government post-terrorist attacks video: between consensus and dissensus favoring the emergence of populism
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In: Colloque international Political Discourse – Multidisciplinary Approaches #2: New discourses of populism and nationalism ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01819118 ; Colloque international Political Discourse – Multidisciplinary Approaches #2: New discourses of populism and nationalism, Edinburgh Napier University (Royaume-Uni), Jun 2018, Édimbourg, United Kingdom ; https://staff.napier.ac.uk/faculties/business-school/events/Pages/Populism.aspx (2018)
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Rituels en langue orale. Cycle 1, 2 et 3. Fonction patrimoniale du langage.
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01845746 ; Paris. Retz, 2018 (2018)
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Question des genres à l'école : les compétences langagières à travers l'exemple de la narration et de l'argumentation
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In: ISSN: 0182-5887 ; Verbum (Presses Universitaires de Nancy) ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01979966 ; Verbum (Presses Universitaires de Nancy), Université de Nancy II, 2018, tome XL (1), pp.103-131 (2018)
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Les normes discursives de la gestion de la tension verbale chez l’enseignant en école primaire.
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In: ISSN: 1636-8916 ; Annales littéraires de l'Université de Franche-Comté ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01672819 ; Annales littéraires de l'Université de Franche-Comté, Presses universitaires de Franche-Comté, 2017, Normes textuelles et discursives : émergence, variations et conflits, pp.195-212 ; http://pufc.univ-fcomte.fr/collections/annales-litteraires/normes-textuelles-et-discursives-emergence-variations-et-conflits.html (2017)
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Argumentation-based Resolution of Ethos Conflicts in Educational Context.
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In: Policy for Peace. Language Education Unlimited ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01506979 ; F. V. Tochon; K. M.Harisson. Policy for Peace. Language Education Unlimited, Deep University Press, pp.154-180, 2017, Language Education Policy, 978-1-939755-16-2 ; https://www.deepuniversitypress.org/about-us.html (2017)
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Mise en scène de l’interaction verbale d’embrigadement : jeux d’ethos et violence verbale fulgurante.
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In: Identités, conflits et interventions sociolinguistiques. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01555315 ; Identités, conflits et interventions sociolinguistiques., Réseau Francophone de Sociolinguistique, Jun 2017, Montpellier, France (2017)
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Médiation entre pairs au collège : principe de négociation et pratiques langagières au service d’une montée en tension négociée.
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In: La violence verbale : description, processus, effets discursifs et psycho-sociaux » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01822086 ; I.-A. Mateiu (Ed.). La violence verbale : description, processus, effets discursifs et psycho-sociaux », Presse Universitaire de l’Université Babeş-Bolyai, pp.367-392, 2017 (2017)
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Voix et gestes professionnels. La fonction patrimoniale du langage.
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01845752 ; Paris. Retz, 2017 (2017)
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La technique belcantiste (SSP, souffle, son, prononciation) au service d’un entraînement de la voix projetée pour les enseignants.
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In: 7ème journées de phonétique clinique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01555312 ; 7ème journées de phonétique clinique, Jun 2017, Paris, France. 2017 (2017)
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The Issue of Professional Writing in the 21st Century : Multidisciplinary Tools for High-Level Writing
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In: Research on writing : Multiples Perspectives ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01465241 ; S. Plane, C. Bazerman, F. Rondelli, C. Donahue, A. Applebee, C. Boré, P. Carlino, M. Marquillo Larruly, P. Rogers et D. Russels. Research on writing : Multiples Perspectives, The WAC Clearinghouse & Centre de Recherche sur les Médiations, https://wac.colostate.edu/books/wrab2014/, 2017 (2017)
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Orthographe lexicale et morphologie dérivationnelle : expérience pilote auprès de 120 élèves de 11-13 ans
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In: La conscience morphologique et sa contribution au développement de la littératie. 84ème congrès de l'Association Canadienne Francophone pour le Savoir ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01462232 ; La conscience morphologique et sa contribution au développement de la littératie. 84ème congrès de l'Association Canadienne Francophone pour le Savoir, May 2016, Montréal, Canada (2016)
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Verbal Violence and Written Digital Communication : an examination of vitual communication ; Violence verbale et communication numérique écrite : la communication désincarnée en question
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In: ISSN: 0765-4944 ; EISSN: 2111-5044 ; Les cahiers de praxématique ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01492089 ; Les cahiers de praxématique, Montpellier : Presses universitaires de la Méditerranée, 2006-, 2016, Emotions en contexte numérique, pp.[En ligne] ; http://praxematique.revues.org/4263 (2016)
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Stratégies d'affirmation et gestion (co)-énonciative de la tension verbale dans l'interaction didactique
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In: ISSN: 9788843071838 ; Testi e linguaggi: Rivista di studi letterari, linguistici e filologici dell'Università di Salerno ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01515370 ; Testi e linguaggi: Rivista di studi letterari, linguistici e filologici dell'Università di Salerno, Carocci editore, 2016, Sistemi e strategie di affermazione nella interazione, 10 ; http://www.unisa.it/uploads/14546/testi_e_linguaggi_def2-2.pdf (2016)
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Un nouveau dispositif d'enseignement, le blablatexte, au service de la formation des rédacteurs professionnels
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01845851 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016, L'écriture professionnelle, ⟨10.4000/pratiques.3223⟩ ; http://pratiques.revues.org/3223 (2016)
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Courriels électroniques et tension verbale : une médiation électronique est-elle possible ?
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In: In Michele De Gioia, Alison Gourvès-Haymard, Cathy Sablé (dirs), Actors and forms of mediation for cultural dialogue. Actes de GLAT-Padova 2016, Brest, IMT Atlantique Bretagne ; Colloque international GLAT 2016 Acteurs et formes de médiation pour le dialogue interculturel ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01462233 ; Colloque international GLAT 2016 Acteurs et formes de médiation pour le dialogue interculturel, Université de Padoue; Télécom Bretagne, France, May 2016, Padoue, Italie ; https://conferences.imt-atlantique.fr/glat-padova2016 (2016)
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La fonction pragmatique de la ponctuation dans la rédaction professionnelle : une étude de cas
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In: SHS Web of Conferences ; Congrés Mondial de Linguistique Française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01462167 ; Congrés Mondial de Linguistique Française, Jul 2016, Tours, France. ⟨10.1051/shsconf/20162702015⟩ (2016)
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L’enjeu de la rédaction professionnelle au XXIème siècle. ; L’enjeu de la rédaction professionnelle au XXIème siècle. : des outils pluridisciplinaires au service d’une écriture de haut niveau
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In: Recherches Textuelles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01853825 ; Recherches Textuelles, CREM, 2016, Recherches en écriture : regards pluriels., pp.497-515 ; http://crem.univ-lorraine.fr/recherches-en-ecritures-regards-pluriels (2016)
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Enjeux sémantiques des actes de langage menaçants en classe : de la menace argumentative positive à la menace polémique négative
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In: Représentations du sens linguistique : les interfaces de la complexité ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01845956 ; Olga Galatanu, Ana-Maria Cozma et Abdelhadi Bellachhab (dir.). Représentations du sens linguistique : les interfaces de la complexité, Peter Lang, pp.321-336, 2016 (2016)
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Enseigner une expertise en écriture professionnelle, en formation à distance : Etude de cas
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01845944 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2016, pp.83-98 (2016)
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