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A corpus-based study on the use of academic collocations in english by brazilian students
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Subsídios para o desenho de um dicionário on-line de pronúncia do português brasileiro para falantes do inglês
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ENGLISH WITHOUT BORDERS: A GLANCE AT THE CONTEXT OF PRACTICE THROUGH THE PRISM OF TEACHER DEVELOPMENT ...
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ENGLISH WITHOUT BORDERS: A GLANCE AT THE CONTEXT OF PRACTICE THROUGH THE PRISM OF TEACHER DEVELOPMENT ...
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Inglês na palma da mão: análise de aplicativos educacionais como recurso para aprendizagem de língua com foco no feedback
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A corpus-based study of connectors in student academic writing
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Language practices for knowledge production and dissemination : the case of Brazil
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Stories of professional development in Brazilian Languages Without Borders Program = Histórias de desenvolvimento profissional no Programa Idiomas sem Fronteiras
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In: Brazilian English Language Teaching Journal, Vol 9, Iss 1, Pp 115-132 (2018) (2018)
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“Um Everest que eu vou ter que atravessar” : formação de professores para o ensino de inglês acadêmico no programa idiomas sem fronteiras
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A corpus-based study of connectors in student academic writing
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A aprendizagem de francês através de aplicativos para smartphone
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Developing English for Academic Purposes (EAP) teaching materials: a needs analysis of novice teachers
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 16 n. 1 (2017) ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2017)
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Abstract:
Abstract The Language without Borders (LwB) Programme is an educational policy which aims at promoting English learning at universities as well as promoting opportunities for teacher development. LwB teachers have to prepare their own English for Academic Purposes (EAP) teaching materials. Taking this into account, we seek to understand how the LwB Programme prepares these teachers to create EAP materials and if they encounter any difficulties. A needs analysis was carried out through online surveys and semi-structured interviews. The former was sent to LwB teachers from all over Brazil, and the latter was conducted with teachers from one university. Based on the results we suggest some topics that could be addressed in the pedagogical meetings to address these teachers’ needs. Keywords:English for academic purposes, teacher training, Languages without Borders. O desenvolvimento de materiais didáticos de Inglês para Fins Acadêmicos (IFA): uma análise das necessidades de professores iniciantes Resumo O Programa Idiomas em Fronteiras (IsF) é uma política educacional que busca promover a aprendizagem de inglês na universidade e ser uma oportunidade de formação de professores, pois os professores-bolsistas do IsF devem preparar seu próprios materiais didáticos de Inglês para Fins Acadêmicos (IFA). Levando isso em consideração, buscamos entender como o Programa IsF prepara esses professores para elaborar materiais de IFA e se encontram dificuldades. Para tanto, foi conduzida uma análise de necessidades através de questionários online e entrevistas. Os questionários foram enviados para professores IsF de todo o Brasil e as entrevistas foram realizadas com professores de uma universidade. Com base nos resultados, sugerimos tópicos que podem ser trabalhados nas reuniões pedagógicas para responder às necessidades dos professores. Palavras-chave: Inglês para fins acadêmicos; formação de professores; Idiomas sem Fronteiras.
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Keyword:
English for academic purposes; Formação de professores; Idiomas sem Fronteiras; Inglês para fins acadêmicos; Languages without Borders; Teacher training
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URL: https://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/article/view/1488
https://doi.org/10.26512/rhla.v16i1.1488
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O inglês como língua franca e a publicação acadêmica : uma análise de diretrizes para autores de periódicos internacionais
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Construção de modelos de planejamento para ensino e aprendizagem de inglês e conteúdo nas séries iniciais
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O livro didático de língua inglesa em uso : análise de pesquisas e observações de aula no programa idiomas sem fronteiras-inglês
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O livro didático de língua inglesa em uso : análise de pesquisas e observações de aula no programa idiomas sem fronteiras-inglês
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A escolha do livro didático de língua estrangeira do Programa Nacional do Livro Didático
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 14 n. 1 (2015) ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2015)
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Do ideal ao possível : The Crazy Car Story : um relato interpretativo de um projeto em língua inglesa na educação infantil
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Análise de um corpus de produção escrita em português por crianças e adultos indígenas bilíngues/monolíngues de Dourados/MS a partir da linguistíca de corpus
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