| 1 |
КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ ... : CULTURAL STUDIES ASPECT OF TEACHING RUSSIAN AT SCHOOL ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
СТРАТЕГИЯ СОЗДАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ КОНЦЕПЦИИ ИНТЕГРАТИВНО-ЦЕЛОСТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (НА ПРИМЕРЕ ОПЫТА ГОРНОЗАВОДСКИХ ШКОЛ УРАЛА) (ПРЕДЕЛЖЕНИЕ)
|
|
|
|
Abstract:
Введение. Актуальность исследуемой в статье проблемы обусловлена противоречием между необходимостью фундаментализации образования, поднятия его на уровень требований целостного развития человека и углубляющейся дезинтеграцией всех сторон его жизнедеятельности, включая профессионально-образовательную сферу. Цель статьи философско-педагогическое осмысление и разработка механизмов актуализации интегративно-целостного подхода при построении гипотетической модели профессионально-ориентированного школьного образования, направленной на обеспечение стратегического разворота в сторону более взвешенного (диалектического) подхода к традиционным ценностям педагогики, в частности к опыту горнозаводских школ Урала. Методология и метйдики исследования. Ведущим подходом к исследованию обсуждаемой проблемы стал интегративно-целостный подход (ИЦП), позволяющий выявить целостную природу педагогических систем, в которых: а) происходит взаимотрансформация кооперируемых частей не за счет друг друга, а в пользу друг друга; б) наличие общих точек соприкосновения между кооперируемыми компонентами дополняется сосуществованием противоположных, порой взаимоисключающих сторон бытия; в) идея первичности целого органически сочетается с идеей полицентризма. Результаты и научная новизна исследования. Показана несостоятельность монопольно господствующей доктрины компетентностного образования как средства успешного разрешения глобальной проблемы реинтеграции человеческого существования, и в связи с этим постулирована необходимость антиномизации (диверсификции) образования. Авторы выдвигают оригинальную гипотезу построения концепции профессионально-ориентированного общего образования на основе реконструкции опыта деятельности горнозаводских школ Урала и доказывают перспективность стратегии такой реконструкции в современных условиях. Для реализации данной идеи предлагается система технолого-методического обеспечения, теоретической и практической базой которой является интегративно-целостный подход. Практическая значимость результатов. Материалы статьи могут быть востребованы при моделировании, проектировании и конструировании образовательной организации (системы), отвечающей потребностям развития, становления и формирования многомерной личности и требованиям зарождающейся новой коммуникационной реальности в системе отношений образования, производства и социумного окружения. ; Introduction. The relevance of the problem under study is caused by the contradiction between the necessity of fundamentalization of education, raising it to the level of the requirements of integral human development and the deepening disintegration of all sides of his life, including vocational education. The aim of the present publication is philosophical and pedagogical reflection and development of mechanisms for mainstreaming integrative-holistic approach when building a hypothetical model of professional education, aimed at provision of strategic turn towards more balanced (dialectical) approach to the traditional values of education. In particular, it concerns the experience of mining schools of the Urals. Methodology and research methods. A leading approach to the study of this problem is an integrative-holistic approach (PPI) that can identify the holistic nature of the pedagogical system in which: a) inter-transformation of cooperated parts occurs not at the expense of each other, but on behalf of each other part; b) the existence of common points of contact between the cooperated components is complemented by the coexistence of the opposite, sometimes mutually exclusive sides of life; c) the idea of the priority of the whole is in harmony with the idea of polycentrism. Results and scientific novelty. The study shows the failure of the monopoly of the prevailing doctrine of competence-based education as a means for the successful resolution of global problems of reintegration of human existence and therefore postulated the necessity of antinomization (diversification) of education. The authors make the original hypothesis of the construction of the concept of vocational education on the basis of the reconstruction of experience of the mining schools of the Urals and prove the prospectivity of integrative-holistic strategy of reconstruction of educational experience in modern conditions. The system of technological and methodological support of the process of reconstruction of educational experience in modern conditions on the basis of an integrative-holistic approach is developed and presented. Practical significance. The materials of this article can be useful when modeling, the design and construction of educational organizations (systems) that meet the needs of development, the formation and socialisation of a multidimensional personality and the requirements of emerging new communications reality in the relationship of education, production and social environment.
|
|
Keyword:
МОНОПОЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА,ОБРАЗОВАНИЕ БЕЗ ОБРАЗОВАНИЯ,ДЕЗИНТЕГРАЦИОННЫЙ КРУГ,АНТИНОМИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ,КОНЦЕПЦИЯ ЦЕЛОСТНОЙ ШКОЛЫ,РЕИНТЕГРАТИВНАЯ ТЕНДЕНЦИЯ,ТРАДИЦИИ ИНТЕГРАЦИИ,ОРГАНИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА ИНТЕГРАЦИИ,ЧЕЛОВЕК ПОНИМАЮЩИЙ,STRATEGIC TURN,INTEGRATIVE-HOLISTIC APPROACH,DISINTEGRATION PROCESSES IN EDUCATION,VALUE-ORIENTATION BASES,REINTEGRATION OF TRADITIONAL VALUES OF EDUCATION,PROFESSIONAL-ORIENTED SCHOOL EDUCATION
|
|
URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/17024186.png
http://cyberleninka.ru/article/n/strategiya-sozdaniya-sovremennoy-kontseptsii-integrativno-tselostnogo-obrazovaniya-na-primere-opyta-gornozavodskih-shkol-urala-1
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 3 |
СТРАТЕГИЯ СОЗДАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ КОНЦЕПЦИИ ИНТЕГРАТИВНО-ЦЕЛОСТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (НА ПРИМЕРЕ ОПЫТА ГОРНОЗАВОДСКИХ ШКОЛ УРАЛА)
|
|
ЧАПАЕВ Н.К.; ЧОШАНОВ М.А.. - : Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2017
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Symbolische Grenzziehungen und nationale Herkunft: eine explorative Studie über Distinktionsprozesse an einer multinationalen Schule in Brüssel
|
|
|
|
In: 36 ; Berliner Studien zur Soziologie Europas / Berlin Studies on the Sociology of Europe (BSSE) ; 31 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
О КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОМ НАПОЛНЕНИИ УЧЕБНИКОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
|
|
ТКАЧЕНКО ТАТЬЯНА СЕРГЕЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ КАК КОМПОНЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА
|
|
БЕЛОНОЖКО НАТАЛИЯ. - : Тернопольский национальный педагогический университет имени Владимира Гнатюка, 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ О ДУШЕ В АСПЕКТЕ ПЕРЕВОДА ... : CROSS-CULTURAL DIVERSITY IN CONCEPTIONS OF SOUL IN TERMS OF TRANSLATION ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
|
|
АРЕФЬЕВА СВЕТЛАНА АЛЕКСАНДРОВНА. - : Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Марийский государственный университет», 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
A comparative study of motivational orientation of elementary school English learners in a dual language immersion program and a transitional bilingual education program ...
|
|
Ma, Elizabeth C.. - : University of Southern California Digital Library (USC.DL), 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
The Predictive Relationship Between Cultural Identity, Value Orientation, Acculturation and the Cross-Cultural Student's Academic Motivation in the International School Setting
|
|
|
|
In: Doctoral Dissertations and Projects (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
The Value Orientation of the Governance of Teaching Quality for Vocational Education
|
|
|
|
In: Cross-Cultural Communication; Vol 11, No 12 (2015): Cross-Cultural Communication; 64-68 ; 1923-6700 ; 1712-8358 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Überlegungen zur Entwicklung des Jugendfernsehens in den nächsten Jahren: Diskussionsmaterial
|
|
In: 22 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Entwicklungstendenzen im Mediengebrauch während der Jugendzeit bis Mitte der 80er Jahre: Teilbericht zur Studie IS-II
|
|
|
|
In: 47 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Jugend mit dem Blick auf das Jahr 2000 (U-88): ausgewählte Ergebnisse zum kulturellen- und Medienverhalten
|
|
|
|
In: 80 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
"Zum Verhältnis Jugendlicher zu den Sendungen des DDR-Jugendfernsehens"
|
|
|
|
In: 53 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Zur Rolle der interpersonalen Kommunikation in der Kunst- und Medienrezeption Jugendlicher: Zusatzbericht zur Studie "Kunst und Wertorientierungen" (Kunst 79)
|
|
|
|
In: 25 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Post-Socialist Dynamics of Value Patterns in Estonia
|
|
|
|
In: Studies of Transition States and Societies ; 5 ; 2 ; 35-51 (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Sprachforschung feministisch: Perspektiven, Defizite, Potentiale
|
|
|
|
In: Kultur und Gesellschaft: gemeinsamer Kongreß der Deutschen, der Österreichischen und der Schweizerischen Gesellschaft für Soziologie, Zürich 1988 ; Beiträge der Forschungskomitees, Sektionen und Ad-hoc-Gruppen ; 110-113 ; Deutscher Soziologentag "Kultur und Gesellschaft" ; 24 (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Zur integrativen Funktion von Ost-West-Vergleichen in ostdeutschen Familientischgesprächen
|
|
|
|
In: 27. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Soziologie - Gesellschaften im Umbruch: Sektionen und Arbeitsgruppen ; 540-543 ; Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Soziologie "Gesellschaften im Umbruch" ; 27 (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Political correctness: mental disorder, childish fad or advance of human civilization?
|
|
|
|
In: 43 (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
