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Good Answers to Tough Questions in Mother Tongue–Based Multilingual Education
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Writing grammar rather than tone: An orthography experiment in Togo
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Mother tongue instruction in Lubuagan: A case study from the Philippines
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The Mother Tongue Instructional Model: In Search of Insights
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12 |
Explaining multilingual education: Information on some tough questions
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Community-based literacy, Burkina Faso final evaluation report
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Gazing into the literacy crystal ball: SIL’s work in literacy and education
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Gesellschaftliche Aspekte von Schrift und Schriftlichkeit
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Stetter, Christian (Mitarb.); Smalley, William A. (Mitarb.); Nerius, Dieter (Mitarb.); Coulmas, Florian (Mitarb.); Glück, Helmut (Mitarb.); Verhoeven, Ludo (Mitarb.); Fordham, Paul E. (Mitarb.); Limage, Leslie J. (Mitarb.); Walter, Stephen L. (Mitarb.); Jachnow, Helmut (Mitarb.); Wedekind, Klaus (Mitarb.); Johnson, Merieta (Mitarb.); Creamer, Thomas (Mitarb.); Heberer, Thomas (Mitarb.); Knoop, Ulrich (Mitarb.); Giere, Ursula (Mitarb.); Giese, Heinz W. (Mitarb.); Karolak, Czesław (Mitarb.); Haarmann, Pirrko-Liisa (Mitarb.)
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In: Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft. 10, Schrift und Schriftlichkeit ; Halbbd. 1. - Berlin [u.a.] : de Gruyter (1994), 687-902
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Keyword:
Analphabetismus; Bildungspolitik; Diglossie; Geschriebene Sprache; Interferenz (graphem.); Kalligraphie; Orthographie; Rechtschreibreform; Schriftentstehung; Sprache und Gesellschaft; Sprache und Politik
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BLLDB
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The Ghana Institute of Linguistics, Literacy and Bible Translation Profile 1992
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Review of: Handbook of intercultural communication, Molefi Kete Asante, Eileen Newmark and Cecil A. Blake, editors
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