1 |
Влияние образовательной среды на речевое развитие дошкольников ... : Impact of the Educational Environment in the Speech Development of Preschool Children ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИНТЕГРАЦИИ ДЕТЕЙ-БИЛИНГВОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ СРЕДУ ... : PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL PROBLEMS OF INTEGRATING BILINGUAL CHILDREN INTO EDUCATIONAL ENVIRONMENT ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
INTERACTIVE EDUCATIONAL ENVIRONMENT AS A CONDITION OF STUDENTS’ THINKING SKILLS DEVELOPMENT ... : ИНТЕРАКТИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ У СТУДЕНТОВ ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
ПРИМЕНЕНИЕ LMS MOODLE ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В УСЛОВИЯХ СМЕШАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ ...
|
|
Э.Н. Диденко. - : Международный журнал гуманитарных и естественных наук, 2020
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНО РЕГИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ КАК ФАКТОРА ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗАЦИЙ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ БИЛИНГВАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ... : THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN THE MODERN EDUCATIONAL ENVIRONMENT ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Функциональность социальной сети Instagram при обучении иностранному языку ... : Functionality of Instagram Social Network when Learning a Foreign Language ...
|
|
Ивкина, М.И.. - : Автономная некоммерческая организация высшего образования «Российский новый университет», 2019
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
The Model of Fundamental Chemical Training of Bachelors of Technical and Technological Directions in the Conditions of Blended Learning
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Поликультурная и полиязычная образовательная среда как контекст обучения иностранным языкам ; Multicultural and Multilingual Learning Environment as a Context of Teaching Foreign Languages
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
ВЛИЯНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА КАК ЛИДЕРА-ПРОФЕССИОНАЛА
|
|
СОРОКОВЫХ Г.В.; БАРАНОВА И.Е.. - : Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования «Кубанская многопрофильная академия подготовки, переподготовки, повышения квалификации специалистов», 2017
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
Особенности обучения студентов из КНР по совместным образовательным программам ... : Special features of Chinese students training in joint educational programs ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
Специфика образовательной среды детей иммигрантов: социальный и языковой аспекты : магистерская диссертация ; Social and linguistic aspects of educational environment of the children of immigrants
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
ОСОБЕННОСТИ ПОДДЕРЖИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ИНСТИТУТА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
|
|
|
|
Abstract:
Данная статья посвящена рассмотрению такого феномена современного образования, как поддерживающая образовательная среда. Дается определение понятиям «образовательная среда», «поддерживающая образовательная среда» и делается попытка уточнения этих понятий. Проводится обзор отечественной педагогической литературы, посвященной изучению данной проблемы. Очерчивается круг научных проблем, в рамках которых ведутся исследования поддерживающей образовательной среды. В статье выделяются основные параметры качества, присущие поддерживающей образовательной среде: модальность, широта, осознанность, интенсивность и обобщенность. Рассматриваются особенности поддерживающей образовательной среды, цели ее создания и предназначение, которое видится в первую очередь в повышении качества постдипломного педагогического образования учителей, в формировании такого свойства личности учителя, как андрагогическая субъектность. Среди организационных особенностей поддерживающей образовательной среды выделяют технологии обучения взрослых, построенных на андрагогической модели обучения, в которой ведущая роль отводится взрослому обучающемуся как организатору своего обучения в ситуации повышения квалификации; предлагается описание таких современных технологий, как технология сторителлинга, диалектического обучения, позиционного обучения и пр. В статье подчеркивается значимость определенных позиций участников поддерживающей образовательной среды института развития образования: андрагогической позиции педагогов и андрагогической субъектности учителей-слушателей, которая определяется эффективностью качества образовательного процесса. Говорится о том, что андрагогическая позиция педагога выражается во включенности педагога в сопровождение обучения учителей-слушателей, позиция же учителя-слушателя характеризуется его активностью и самостоятельностью учителя в учебной деятельности. Утверждается роль поддерживающей образовательной среды в повышении качества постдипломного педагогического образования. ; This paper covers the study of such phenomenon of modern education as the supporting educational environment. The authors give the definitions of the concepts of “educational environment”, “supporting educational environment” and attempt to determine these concepts. In the paper, the authors carry out the review of native pedagogical literature related to the study of this problem and outline the scope of scientific issues within which the study of supporting educational environment is being carried out. The paper highlights the quality key parameters that characterize the supporting educational environment: the modality, the width, the awareness, the intensity and the generality. The authors consider characteristics of the supporting educational environment, the purpose of its creation and its mission, which is firstly the improvement of the quality of post-degree pedagogical education of teachers and the formation of such personality attribute of a teacher as the andragogical subjectivity. Among the organizational characteristics of the supporting educational environment, the authors highlight the technologies of teaching adults created on the andragogical model of teaching where the leading role is given to an adult student as the organizer of his/her learning in the situation of occupational study, and suggest the description of such modern technologies as the technologies of story-telling, dialectic education and positional education. The paper outlines the significance of certain positions of participants of the supporting educational environment of the Institute of development of education: the andragogical position of teachers and andragogical position of teachers-students that depends on the efficiency of the educational process quality. The authors say that the andragogical position of a teacher is in his/her involvement in support of teachers-students’ education, and the position of a teacher-student is characterized by his/her active part and teacher’s independent behavior within the educational activity. The paper proves the role of supporting educational environment in the quality improvement of post-degree pedagogical education.
|
|
Keyword:
ПОДДЕРЖИВАЮЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА,УСЛОВИЯ ПОДДЕРЖИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ,ПАРАМЕТРЫ КАЧЕСТВА ПОДДЕРЖИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ,SUPPORTING EDUCATIONAL ENVIRONMENT,CONDITIONS OF SUPPORTING EDUCATIONAL ENVIRONMENT,QUALITY CHARACTERISTICS OF SUPPORTING EDUCATIONAL ENVIRONMENT
|
|
URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/16507594.png http://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-podderzhivayuschey-obrazovatelnoy-sredy-instituta-razvitiya-obrazovaniya
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
17 |
ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО СОЗДАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ, ОРИЕНТИРОВАННОЙ НА ИНТЕРЕСЫ РЕБЕНКА
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
ГЕЙМИФИКАЦИЯ В АСИНХРОННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
|
|
ДЬЯКОНОВ БОРИС ПЕТРОВИЧ. - : Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования «Кубанская многопрофильная академия подготовки, переподготовки, повышения квалификации специалистов», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
ВОЗМОЖНОСТИ ИНТЕГРАЦИИ МОБИЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ СОВРЕМЕННЫХ СУДОВОДИТЕЛЕЙ
|
|
НАДЕИНА ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Государственный университет морского и речного флота имени адмирала С.О. Макарова», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|