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La inclusión educativa en los programas bilingües de educación primaria: un análisis documental
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El uso de los recursos y materiales digitales dentro y fuera del aula bilingüe
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 59, 2019, pags. 83-93 (2019)
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The human factor in primary bilingual programs: the management teams’ perspective
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 31, 2019, pags. 131-145 (2019)
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Transformando la educación de bilingües emergentes en el estado de Nueva York ...
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Abstract:
Este artículo traza el trabajo de CUNY-NYSIEB, un proyecto educativo para transformar la educación de bilingües emergentes en las escuelas del estado de Nueva York. Describimos el propósito y la visión del proyecto, como también el postulado teórico que impulsó el proyecto––el translanguaging. Delineamos la estructura del proyecto. Finalmente, nos enfocamos en dos escuelas que participaron en el proyecto – una con un programa bilingüe transicional y otra con un programa de inglés como segunda lengua. Basándonos en entrevistas con directoras y vice-directoras de ambas escuelas, trazamos los cambios ideológicos que se obtienen tanto en ellas como en maestras(s) a través de la participación en CUNY-NYSIEB. Además, vemos cómo estos cambios en ideología ocasionan cambios en la estructura y currículo de los programas, las prácticas pedagógicas, como también la visibilidad e importancia que se les da a los bilingües emergentes. ... : This article traces the work of CUNY-NYSIEB, an educational project to transform the education of emergent bilinguals in New York State. We present the purpose and vision of the project, and also the theoretical framework that shaped the project, translanguaging. We describe the structure of the project. Finally, we focus on two schools that participated in the project––one that had a transitional bilingual program, and another that had an English as a second language program. Basing ourselves on interviews conducted with the principals and assistant principals of the two schools, we identify the ideological shifts that they themselves had, as well as those of the teachers, as a result of participation in CUNY-NYSIEB. We also illustrate how these shifts in ideology then lead to changes in structures and curriculum, pedagogical practices, as well as the visibility and importance given to emergent bilinguals. ...
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Keyword:
400 Sprache; bilingual education; bilingües emergentes; bilingüismo dinámico; CUNY-NYSIEB; educación bilingüe; emergent bilinguals; English as a Second Language; ideologías lingüísticas; inglés como segunda lengua; linguistic ideologies; translanguaging
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URL: https://edoc.hu-berlin.de/handle/18452/19773
https://dx.doi.org/10.18452/19032
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Intercultural education: A challenge for bilingual programmes ...
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Transformando la educación de bilingües emergentes en el estado de Nueva York
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Intercultural education: A challenge for bilingual programmes
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Educación y lengua ancestral. Estudio de caso: estudiantes de décimo año de educación básica, Unidad Educativa del Milenio Cacique Tumbalá, de la parroquia Zumbahua
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Ritmos y procesos de aprendizaje de la escritura y oralidad en los estudiantes de la Educación Intercultural Bilingüe de Saquisilí
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Addressing CLIL Lecturers’ Needs: Reflections on Specific Methodological Training ; Hacia las necesidades de los docentes universitarios AICLE. Aproximaciones a una formación metodológica específica.
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Eficacia de un sistema e-learning multilingüe para la enseñanza universitaria del ensayo científico
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La enseñanza bilingüe en Andalucía: revisión y propuesta de mejora
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English language in the classroom: A text dramatization experience in Galicia ; Lengua inglesa en el aula: una experiencia de dramatización de textos en Galicia
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Adquisición de la lectura en L1 en programas bilingües de Educación Primaria. Un estudio comparativo
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La programación neurolingüística en la enseñanza de lenguas extranjeras. Su aplicación en un área curricular de Educación Primaria
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Incorporación de las TIC en la Educación Física de Educación Primaria en contextos bilingües
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La Educación Física bilingüe: las consecuencias de su aplicación en el aula
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Estudio de las TIC en la enseñanza bilingüe y comparación de su uso en colegios concertados y públicos del entorno urbano
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Percepción del alumnado sobre el uso del método AICLE en Educación Física: estudio de caso ; Students’ perception of the use of CLIL method in Physical Education: A Case Study
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