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Intercultural learning and Dörnyei´s L2 motivational self system: a study on the relationship between the learning situation and the ideal and ought-to L2 selves
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Ahozko kontaketa testuak bigarren hizkuntzaren ikaskuntzan murgiltze prozesuan
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A critical, decolonial glance at language teacher education in Brazil: on being prepared to teach
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 35, Iss 3
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Inclusive practices and policies in language teacher education courses
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 35, Iss 3
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Coaching instrucional na formação continuada do professor de línguas: um estudo com foco em experiências terapêuticas
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 33, Iss 4, Pp 983-1012
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Report of Siletz Agency
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In: Annual Reports of the Department of the Interior for the Fiscal Year Ended June 30, 1902. Indian Affairs. Part I. Report of the Commissioner and Appendixes. p. 318-321 ; University of Washington Libraries
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No. 23 Annual report of W. J. Shipley, school-teacher, Siletz agency
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In: Report of the Commissioner of Indian Affairs, Made to the Secretary of the Interior, for the Year 1869, p. 173-175 ; University of Washington Libraries
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Report of school principal at Puyallup agency
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In: Annual Report of the Commissioner of Indian Affairs to the Secretary of the Interior for the Year 1882, p. 163-164 ; University of Washington Libraries
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Clínica-escola de fonoaudiologia: manejo da lista de espera
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In: Revista CEFAC, Vol 18, Iss 5, Pp 1222-1229
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Educational institutions as a field for speech-language-hearing research: an analysis of publications in brazilian journals
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In: Revista CEFAC
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Produção do conhecimento sobre educação popular e audiologia na atenção primária
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In: Revista CEFAC, Vol 18, Iss 3, Pp 789-800
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La representación social del êthos profesional en fonoaudiólogos de las regiones de Valparaíso y metropolitana Chile
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In: Revista CEFAC, Vol 19, Iss 1, Pp 41-53
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Social interactive entropy and interaction in the language teacher education classroom
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 13, Iss 2, Pp 625-641
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Memorial de aprendizagem e a formação do professor: vozes constitutivas da relação aprender/ensinar línguas estrangeiras
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 3, Pp 511-532
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A formação inicial em Letras: cenário de pesquisas que consideram a perspectiva do professor formador
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 15, Iss 3, Pp 503-536
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A aprendizagem coletiva de língua portuguesa para surdos através das interações em língua de sinais
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 14, Iss 4, Pp 987-1014
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21278 |
Por que a graduação em Letras-Inglês pode ter o status de formação contínua?
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 15, Iss 3, Pp 537-564
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ENEM and the Language Policy for English in the Brazilian Context
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 19, Iss 2, Pp 361-383
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Proporcionar aos índios a valorização das suas línguas?! Problemas discursivos na diferenciação da escola indígena
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 15, Iss 3, Pp 779-807
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