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Análise do tratamento da terminologia da Matemática em livros didáticos e dicionários escolares do Ensino Fundamental I
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Sintagmas posposicionais em línguas da família tupí-guaraní : adjuntos, argumentos e predicados
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Passive voice in Libras? ; ¿Voz pasiva en Libras? ; Voz passiva em Libras?
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In: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 22 n. 2 (2021): Fluxo contínuo e Dossiê Educação em Direitos Humanos e Diversidades: aspectos da linguagem; 413-434 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v22i2 (2021)
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A construção estativa com o verbo ser no português brasileiro
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Sabino, Marília Campos. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2020. : Brasil, 2020. : UFRN, 2020. : PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM, 2020
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Gramática e manipulação : análise cognitivo-funcional de manchetes de jornais durante o segundo turno das eleições presidenciais de 2014
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Pensando no gerúndio, acabei fazendo uma tese : análise dos usos do gerúndio não perifrástico em gêneros argumentativos escritos do Português Brasileiro
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Partículas em Mundurukú (Tupí) ; Particles in Munduruku (Tupian)
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Análise linguística da dislexia em textos escritos : identificação e superação
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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2018. ; A pesquisa “Análise linguística da dislexia em textos escritos: identificação e superação” tem como foco a identificação e a superação dos problemas linguísticos acarretados pela dislexia em textos escritos por disléxicos. Nosso intuito é, além de demonstrar a importância de debater e investigar a dislexia no contexto educacional, propor um protocolo de ensino de língua portuguesa voltado aos disléxicos, visando à superação das características desse transtorno de aprendizagem apresentadas por eles. Em relação aos estudos da dislexia na língua portuguesa, utilizamos Cuba dos Santos (1987), Ellis (1995); Martins (2003), Ianhez & Nico (2003); Davis & Braun (2004); Lukasova et alii (2009); ABD (2015) e Moura (2017), que apontam como manifestações disléxicas as trocas de fonemas e grafemas, a alteração na ordem das letras ou sílabas, as omissões e acréscimos de letras, as trocas de palavras por outras semelhantes, as aglutinações e fragmentações inadequadas de vocábulos, as dificuldades na leitura de palavras não familiares ou de não palavras, a confusão entre letras simétricas e inversão da ordem das sílabas numa palavra. Em relação aos percursos metodológicos, realizamos três tipos de pesquisa: qualitativa, etnográfica e pesquisa-ação, já que lidamos com a dislexia em campo e em contextos reais. A partir dos dados gerados, analisamos as características da dislexia, principalmente na produção escrita, fundamentando-nos na literatura sobre o tema e nos pressupostos da Linguística Centrada no Uso. Como resultado desta pesquisa, produzimos uma proposta aplicada e aplicável de protocolo de ensino de língua portuguesa para disléxicos, desenvolvida em uma perspectiva multi, que abrange os multiletramentos, a multimodalidade e a multissensorialidade. Além disso, identificamos, nos textos produzidos pelos estudantes, traços típicos da dislexia já apontados na literatura e outros que merecem ainda ser investigados em pesquisas futuras. ; Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ). ; “Dyslexia linguistic analysis in written texts: identification and overcoming” is a research that focuses on identifying and overcoming linguistic problems caused by dyslexia on texts which were written by dyslexics. Our purpose is not only to show how important it is to debate and to investigate dyslexia in the educational areas but also to develop a guideline for teaching Portuguese to dyslexic students, aiming to overcome their dyslexic characteristics in written texts. Regarding the studies about dyslexia in Portuguese, this research was based on Cuba dos Santos (1987), Ellis (1995); Martins (2003), Ianhez & Nico (2003); Davis & Braun (2004); Lukasova et alii (2009); ABD (2015) and Moura (2017), which point switching phonemes and graphemes, changing the order of letters and syllables, omitting or adding letters, exchanging words by similar ones, inadequate aglutinations or fragmentations of words, reading difficulties in unknown words and nonwords, confusion between symmetrical letters and inverting syllable's order in a word as dyslexia’s characteristics. About our used methodology, we developed three types of research – qualitative, ethnographic and research action –, since we dealt with real world dyslexia. Based on the generated data, we analyzed dyslexia's characteristics, specially in written texts, based on the bibliography on dyslexia and on Usage-Based Linguistics. In a multiperspective strategy, we developed an alternative, useful and applayable guideline which uses multiliteracies, multimodality and multisensoriality, as a result of this research. Besides that, we identified typical dyslexia's traces already mentioned by the literature and other characteristics which deserve to be analysed in future researches, in our student's texts.
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Keyword:
Dislexia; Escrita - prática; Língua portuguesa - escrita; Língua portuguesa - estudo e ensino
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URL: http://repositorio.unb.br/handle/10482/32508
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O português kalunga do Vão de Almas-GO : a transitividade em discursos sobre o parto revelando letramentos
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Análise da transitividade em narrativas de habeas corpus sob o olhar da linguística cognitivo-funcional : estratégias para não devolver a liberdade a pessoas em situação de rua
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A construção de estrutura argumental com verbos de cognição no português brasileiro
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A gramática do preconceito : estudo cognitivo-funcional do discurso jornalístico sobre o indígena brasileiro
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Voz passiva em libras? ou outras estratégias de topicalização?
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Terminologia em língua indígena : a construção do dicionário escolar Português-Mundurukú na área do Magistério
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A etnoterminologia da língua Mundurukú - Tupí e as contribuições da Ecolinguística ; The ethnoterminology of Mundurukú Tupi-language and the contributions of ecolinguistics
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Flexão de número em nomes do português culto usado no Brasil : uma análise sincrônica
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“Avaliação escolar” : termo, conceito e visão de mundo em português e em Mundurukú (Tupí) ; “School evaluation” : term, concept, world view in Portuguese and Munduruku - Tupian language
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Classificação nominal em Libras : um estudo sobre os chamados classificadores
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