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Diaries as a methodological tool in English teaching and researching ; O diário como instrumento metodológico no ensino e na pesquisa em inglês
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; Vol. 20 No. 1 (2021): Dossiê "Ensino de línguas em tempos de crise" e Fluxo contínuo; AG3 ; Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 20 n. 1 (2021): Dossiê "Ensino de línguas em tempos de crise" e Fluxo contínuo; AG3 ; 2237-0951 ; 1677-9770 ; 10.26512/rhla.v20i1 (2021)
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CONSIDERAÇÕES SOBRE A AUTOAVALIAÇÃO E O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA ; CONSIDERATIONS ON SELF-ASSESSMENT AND ENGLISH LANGUAGE TEACHING
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In: Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X; v. 42 (2019) ; 2237-759X ; 1413-4055 (2019)
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Abstract:
Este artigo apresenta os resultados parciais de um estudo desenvolvido em uma instituição de ensino pública com o objetivo de investigar a percepção dos estudantes sobre a autoavaliação e a correlação entre esta e os instrumentos formais de avaliação utilizados na disciplina de inglês. Para tanto, inicialmente, foi aplicado um questionário com perguntas abertas e fechadas explorando experiências e percepções sobre o tema. Os resultados apontam que, embora os participantes já tenham utilizado um instrumento de autoavaliação, as definições e as opiniões sobre os aspectos positivos e negativos da sua utilização variam entre os alunos. ; This paper presents the partial results of a study carried out in a public educational institution which aims to investigate the students’ perception on self-assessment and its correlation with official assessment tools used in the English subject. Thus, first of all, a questionnaire with open and closed items on experience and perceptions about the theme was applied. The results show that, although participants have already used a self-assessment, the definitions and opinions about the positive and negative aspects of this kind of assessment vary among students.
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Keyword:
autoavaliação; avaliação de língua; English language teaching; ensino de língua inglesa; language assessment; self-assessment
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URL: http://revistas.pucsp.br/intercambio/article/view/42572
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ENGLISH PROFICIENCY AND TEACHERS EDUCATION: A DISCUSSION ABOUT FUTURE TEACHERS’ VIEWS ; PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA INGLESA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA DISCUSSÃO SOBRE O OLHAR DOS ALUNOS DE LETRAS
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In: Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X; v. 41 (2019) ; 2237-759X ; 1413-4055 (2019)
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