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Briser la glace entre lexique et syntaxe auprès d'élèves de 10-11 ans
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In: L'étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français : quelles articulations ? ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-03611379 ; L'étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français : quelles articulations ?, 2022, 978-2-39029-148-0 (2022)
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Transition numérique à l'école : Sémiotique des échanges oraux et classe à distance ; Transition numérique à l'école : sémiotique des échanges oraux et classe à distance
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In: Congrès Association Française de Sémiotique - Transitions : écologiques, numériques, sociales, anthropiques ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-03634972 ; Congrès Association Française de Sémiotique - Transitions : écologiques, numériques, sociales, anthropiques, Université de Limoges, Apr 2022, Limoges, France (2022)
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Analyser la construction du syntagme verbal avec des étudiants se préparant au professorat des écoles
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In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-03335984 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2021, N° 214 (3), pp.105-120. ⟨10.3917/lfa.214.0105⟩ (2021)
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Enseignement-apprentissage du lexique des verbes : discussion lexicale et réemploi en CM2
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In: L'école primaire au XXIe siècle ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-03374798 ; L'école primaire au XXIe siècle, Cergy Paris Université, Oct 2021, Cergy, France (2021)
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« Tous pour un et tous pour vingt ! » Usages des unités préfabriquées du récit à l’écrit (11-12 ans)
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In: Journées de l'interdisciplinarité ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-03616873 ; Journées de l'interdisciplinarité, Université de Limoges, Jun 2021, Limoges, France. ⟨10.25965/lji.250⟩ ; journees-interdisciplinarite (2021)
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Construire la compétence lexicale : quelles avancées vers le réemploi aujourd’hui ?
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In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-02982828 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS IFE, 2020, 979-10-362-0231-5. ⟨10.4000/reperes.2246⟩ (2020)
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Du quantitatif au qualitatif : focus sur la compétence lexicale et sur la compétence littéraire et pragmatique
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In: Colloque de restitution du projet ANR ECRICOL Compétences et difficultés des élèves en matière d'écriture à l'entrée au collège ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03171461 ; Colloque de restitution du projet ANR ECRICOL Compétences et difficultés des élèves en matière d'écriture à l'entrée au collège, Maurice Niwese; Université de Bordeaux-INSPE, Sep 2020, Bordeaux, France (2020)
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Déplier le mot : deux dispositifs d’apprentissage du lexique en faveur du réemploi. Le cas du verbe supporter
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In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-02982936 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2020, Construire la compétence lexicale : quelles avancées vers le réemploi aujourd’hui ?, pp.35-55 ; http://journals.openedition.org/reperes/2552 (2020)
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Le verbe et son "voisinage combinatoire" : Acquisition et réemploi chez des élèves de cinq ans
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In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-02921753 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2020, Approches analytiques des textes littéraires, pp.107-126 (2020)
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Construire la compétence lexicale : quelles avancées vers le réemploi aujourd’hui ?
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In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-02982917 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2020, Construire la compétence lexicale : quelles avancées vers le réemploi aujourd’hui ?, pp.7-15 ; http://journals.openedition.org/reperes/2537 (2020)
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Compétence paraphrastique et interprétation : Le verbe et ses entours en grande section de maternelle (5 ans)
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In: SHS Web of Conferences ; 7e congrès mondial de linguistique française ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-02931029 ; 7e congrès mondial de linguistique française, Jul 2020, Montpellier, France. https://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/pdf/2020/06/shsconf_cmlf2020_07022.pdf, ⟨10.1051/shsconf/20207807022⟩ ; https://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/abs/2020/06/contents/contents.html (2020)
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L’oral à l’école : Enseigner les aspects para-verbaux et non verbaux par la classe à distance
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In: ISSN: 2110-5324 ; Frantice.net ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-03649946 ; Frantice.net, Université de Limoges, 2020, Les humanités numériques pour penser l’éducation et la formation, 17, pp.7-18 ; http://frantice.net/index.php?id=1664 (2020)
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Abstract:
International audience ; La question de l’enseignement de l’oral, notamment dans ces aspects para-verbaux ou non verbaux, se pose fréquemment dans le cadre de la classe de français. Ces aspects de la communication orale sont peu enseignés, l’oral pratiqué en classe étant souvent plus proche de l’écrit. La communication à distance, parce qu’elle n’établit pas un contact direct entre les interlocuteurs, mais médié, rend prégnants ces aspects des échanges verbaux. Elle pourrait dès lors être propice au développement de ces-dits aspects chez les apprenants. Nous revenons sur quelques points relatifs à la didactique de l’oral, puis nous rendons compte d’une mise en œuvre ayant eu lieu en classe de CM2 (10 ans) afin de savoir si les dispositif distanciels peuvent effectivement être favorables à l’enseignement-apprentissage des éléments para- et non verbaux de la communication orale. Au vu des résultats, il semble que la communication médiée puisse faire évoluer les pratiques ordinaires de l'oral et permettre aux élèves d’adopter une réflexion méta-linguistique concernant l’échange oral.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; apprentissage; collaboration; enseignement; oral
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URL: https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-03649946
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Le verbe et son « voisinage combinatoire » : acquisition et réemploi chez des élèves de cinq ans
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In: Le français aujourd'hui, N 210, 3, 2020-08-11, pp.105-126 (2020)
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Les discussions lexicales à distance au cycle 3 (9-11 ans) : un moyen efficient pour développer ses savoirs lexicaux ?
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In: Ecoles, territoires et numérique : quelles collaborations ? quels apprentissages ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02314212 ; Ecoles, territoires et numérique : quelles collaborations ? quels apprentissages ?, Oct 2019, Clermont-Ferrand, France (2019)
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Partager sa connaissance du système lexical pour développer ses savoirs lexicaux en fin d’école primaire (9-11 ans)
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In: ISSN: 2261-2424 ; SHS Web of Conferences ; SHS Web Conferences ; 6e Congrès Mondial de Linguistique Française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02012125 ; 6e Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2018, Mons, Belgique. pp.07001, ⟨10.1051/shsconf/20184607001⟩ (2018)
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Inciter les élèves à recourir au cotexte pour inférer le sens des unités lexicales
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In: EISSN: 1776-7784 ; La lettre de l'AIRDF ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-02983033 ; La lettre de l'AIRDF, Association internationale de recherche en didactique du français, 2018, La Lettre de l'AIRDF - Dossier : La didactique du lexique, pp.36-42 ; https://www.persee.fr/issue/airdf_1776-7784_2018_num_64_1 (2018)
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Jean-François de Pietro, Carole Fisher et Roxane Gagnon (dir.), L’oral aujourd’hui : perspectives didactiques
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-03327810 ; 2018, ⟨10.4000/lidil.5258⟩ (2018)
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Inciter les élèves à recourir au cotexte pour inférer le sens des unités lexicales
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Sardier, Anne. - : Villeneuve d'Ascq : Association internationale pour la recherche en didactique du Français, 2018. : PERSÉE : Université de Lyon, CNRS & ENS de Lyon, 2018
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Étude des effets d’un travail en réseau sur les apprentissages lexicaux d’élèves de cycle 3. Synthèse de rapport d'étape (novembre 2017)
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In: ISSN: 2610-1920 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-02651246 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, Laboratoire Education, Discours et Apprentissages (EDA), 2017 (2017)
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Building lexical competence : what place in didactic for the co-text ? ; Construire la compétence lexicale : quelle place en didactique pour le cotexte ?
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01424599 ; Linguistique. Université Grenoble Alpes, 2015. Français. ⟨NNT : 2015GREAL013⟩ (2015)
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