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Italienischunterricht für Französisch- und Spanischstudierende zur Förderung der individuellen Sprachlern- und -lehrkompetenzen
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Unterrichtsfeedback mittels digitaler Tools: Möglichkeiten zur Weiterentwicklung des eigenen Unterrichts
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Quo vadis, Romani(sti)ca? Das romanistische Lehramtsstudium heute
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Kleine Formen im Französischunterricht des 19. Jahrhunderts in Deutschland
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Italienisch als neu einsetzende Fremdsprache im Lehramtsstudium Französisch und Spanisch: Überlegungen zur Verbesserung der universitären Ausbildung
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Demokratie- und Europabildung – aber wie? Analyse und Vorstellung von Materialien für den Unterricht
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Lesekompetenzen im Tertiärsprachenunterricht Japanisch, Niederländisch und Spanisch fördern
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Schulische Mehrsprachigkeit in traditionell polyglotten Gesellschaften: Der Status quo in Luxemburg
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Hinweise für den Umgang mit Mehrsprachigkeit im Schulunterricht in Deutschland: Ergebnisse der Plenumsdiskussion
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Gemeinsam gegen Rechts – Interkulturelle Kompetenzen sowie Politikverständnis in Frankreich und Deutschland fördern
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Musik und Fremdsprachenunterricht – Erkenntnisse der Kognitionswissenschaften
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