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Observation Sessions in Prague: L1 English Expatriates ...
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Spatial Language Use Predicts Spatial Memory of Children: Evidence from Sign, Speech, and Speech-plus-gesture ...
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Application of machine learning to signal entrainment identifies predictive processing in sign language. ...
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Application of machine learning to signal entrainment identifies predictive processing in sign language. ...
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Towards optimal measurement and theoretical grounding of L2 English elicited imitation: Examining scales, (mis)fits, and prompt features from item response theory and random forest approaches ...
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Towards optimal measurement and theoretical grounding of L2 English elicited imitation: Examining scales, (mis)fits, and prompt features from item response theory and random forest approaches ...
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What interventions can decrease or increase belief polarisation in a population of rational agents? ...
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Identifying local cognitive representations in the brain across age spans through voxel searchlights and representational similarity analysis ...
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Associative learning of new word forms in a first language and gustatory stimuli ...
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Indonesian Journal of Applied Linguistics: A bibliometric portrait of ten publication years (Supplementary materials) ...
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Indonesian Journal of Applied Linguistics: A bibliometric portrait of ten publication years (Supplementary materials) ...
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La construcción de mundos ficcionales durante las actividades cotidianas en el hogar: un estudio con niños de diferentes grupos sociales ...
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An Investigation into the Disciplinary Measures used in South African Schools: How Effective are they to the Learners? ...
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LINGUISTIC EXPERTISE DEVELOPMENT TRAJECTORIES: FROM CREATIVE FREEDOM TO CENSORSHIP ...
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Beliefs of Students About Their Translanguaging Practices in a South African University Item ...
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La construcción de mundos ficcionales durante las actividades cotidianas en el hogar: un estudio con niños de diferentes grupos sociales ...
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Abstract:
Diversos estudios han identificado que los niños pequeños crean mundos ficcionales al jugar o contar historias individualmente o en interacciones con niños o adultos (Nicolopoulou, 2016; Rosemberg et al ., 2015). El paso del mundo real al ficcional tiene lugar por medio de la asunción de roles, la transformación de objetos y el uso de recursos lingüísticos complejos. La ficción puede explorar sucesos fantásticos y explicaciones inverosímiles, a menudo mágicas, o bien explorar situaciones no fantásticas, que pueden ocurrir en la realidad (Engel, 2005; Pellegrini, 1985; Sawyer, 2002).Los estudios mencionados no han considerado diferencias en la creación de ficción según las actividades en las que los niños participan en sus hogares, ni con quiénes interactúan en estas situaciones. Atender a estas diferencias resulta relevante porque trabajos recientes (Alam et al ., 2021; Rosemberg et al ., 2020) mostraron el impacto de la actividad y la edad de los participantes en el desarrollo infantil; y variaciones en el ...
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Keyword:
200401 Applied Linguistics and Educational Linguistics; Developmental and Educational Psychology; FOS Languages and literature
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URL: https://dx.doi.org/10.6084/m9.figshare.16974766 https://figshare.com/articles/poster/La_construcci_n_de_mundos_ficcionales_durante_las_actividades_cotidianas_en_el_hogar_un_estudio_con_ni_os_de_diferentes_grupos_sociales/16974766
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