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Community Involvement in Research Infrastructures: The User Story Call for Text+ ...
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LEXICOGRAPHIC REPRESENTATION OF PHRASEOLOGICAL WEALTH IN EXPLANATORY AND BILINGUAL ITALIAN AND ALBANIAN DICTIONARIES ...
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Community Involvement in Research Infrastructures: The User Story Call for Text+ ...
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LEXICOGRAPHIC REPRESENTATION OF PHRASEOLOGICAL WEALTH IN EXPLANATORY AND BILINGUAL ITALIAN AND ALBANIAN DICTIONARIES ...
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Teaser | The past, present and future, of African language dictionaries - from Eurocentric to Afrocentric compilations ...
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ENRICHMENT OF THE LEXICAL STOCK OF PRIMARY SCHOOLCHILDREN THROUGH THE USE OF LINGUISTIC DICTIONARIES ...
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ENRICHMENT OF THE LEXICAL STOCK OF PRIMARY SCHOOLCHILDREN THROUGH THE USE OF LINGUISTIC DICTIONARIES ...
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Teaser | The past, present and future, of African language dictionaries - from Eurocentric to Afrocentric compilations ...
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Nommer et définir le sang féminin dans les dictionnaires français du xviie au xixe siècle ...
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Les absents des dictionnaires bilingues ... : Le cas des dictionnaire hébreu-français ...
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Dictionnaire San du sud ; Southern San - French Dictionary ; Southern San - French - English Dictionary
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Dictionnaire Baatonum ; Baatonum Dictionary ; Baatonum-French Dictionary
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Lenguas marginadas en los estudios de Lexicografía del español ; Marginalised Languages in Spanish Lexicography Handbooks
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Traducción especializada : propuesta de un glosario bilingüe (inglés-español) para estudiantes de ELE con intereses gastronómicos
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Wörterbuchnutzung zur Erschließung der Bedeutung unbekannter Wörter beim Lesen: Medienvergleich und kognitive Prozesse
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Hodson, Julia. - : Heidelberg : Pädagogische Hochschule Heidelberg, 2021
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Abstract:
In der vorliegenden Arbeit werden zwei Studien vorgestellt, die die Wörterbuchnutzung von Schülerinnen und Schülern zur Semantisierung unbekannter Wörter beim Lesen untersuchen. In einer experimentellen Studie wurde getestet, ob Lernende durch das Nachschlagen unbekannter Wörter beim Lesen Wortkenntnis erwerben. Darüber hinaus wurde geprüft, ob sich Unterschiede in der überprüften Wortkenntnis feststellen lassen, die in Zusammenhang zum genutzten Medium stehen (Printwörterbuch vs. elektronisches Lesegerät mit integriertem Wörterbuch). In einer qualitativen Studie wurde ferner das Nachschlagen im Printwörterbuch sowie der Prozess der Bedeutungserschließung mit Hilfe von Wörterbuchartikeln beim Lesen inkl. der dabei auftretenden Schwierigkeiten untersucht. Die Ergebnisse beider Studien geben Einblicke in Prozesse und Probleme des Wortschatzlernens im Deutschunterricht, die sowohl für die schulische Praxis als auch für die didaktische Forschung anschlussfähig sind.
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Keyword:
ddc:433; Digitale Medien; Lexikalisches Lernen; Wörterbucharbeit; Wörterbücher; Wortschatz
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URL: https://opus.ph-heidelberg.de/frontdoor/index/index/docId/423 https://opus.ph-heidelberg.de/files/423/Hodson_2021_Dissertation.pdf https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:he76-opus4-4233
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