| 1 |
The effect of Crianza Positiva e-messaging program on adult-child language interactions
|
|
|
|
In: Behavioral Public Policy ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03498848 ; Behavioral Public Policy, 2021 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Understanding how teachers perceive socio-emotional wellbeing: Contributing to the development of a linguistically and culturally responsive SEW framework in Aotearoa New Zealand
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Hopes and Struggles: Cross-generational Metamorphosis of Educational Beliefs and Practices between Two-Generations of Korean-American Parents
|
|
|
|
In: Graduate Theses & Dissertations (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Exploring the opportunities and challenges of the digital world for early childhood services with vulnerable children
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Conducting cross-national and cross-cultural surveys: papers from the 2005 meeting of the international workshop on Comparative Survey Design and Implementation (CSDI)
|
|
In: 12 ; ZUMA-Nachrichten Spezial ; 117 ; International Workshop on Comparative Survey Design and Implementation (CSDI) ; 3 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Juxtaposing thematic regions derived from spatial and platial user-generated content
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Functions, Forms, and Accessibility of English as a Second Language Courses in South-Central Kentucky
|
|
|
|
In: Mahurin Honors College Capstone Experience/Thesis Projects (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Структурированность понятия «Честность» во фрейме «Поступать честно» в сознании слабослышащих и слышащих подростков
|
|
КОЛОДИНА НИНА ИВАНОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет», 2016
|
|
Abstract:
В статье описываются экспериментальные данные, полученные от слабослышащих и слышащих подростков по разработанному алгоритму. Алгоритм представляет собой ряд вопросов, направленный на выявление лексико-семантической структурированности понятия «честность» в обыденном сознании слабослышащих и слышащих подростков. На базе полученных результатов строится психолингвистическая модель и обосновывается концепция лексико-семантических полей учащихся как структурированность понятия в обыденном сознании. Вопросы алгоритма, способствующие выявлению слотов фрейма «поступать честно», а также слотов, имеющих характер мотива, дают возможность построить структуру слотов фрейма с включенным мотивом. Разрабатывается методика фреймового анализа, соответствующая алгоритму используемых методов и позволяющая выявлять слоты, которые имеют характер мотива. В общих и индивидуальных слотах выявляются компоненты концептуальной структуры, выводится их суммарное значение в двух группах учащихся, выявляется ядерный слот, необходимый для адаптивного поведения. Полученные данные сравниваются, анализируются и определяются лакуны в сознании слабослышащих и слышащих подростков на уровнях структурированности понятия «честность» и состава слотов названного фрейма. Выявляются семантические связи единиц структурированности понятия «честность» со слотами фрейма и строятся модели, показывающие уровень стереотипизации сознания слабослышащих и слышащих подростков. Разработанная методика выявления структурированности понятия может найти применение в дальнейшем психолингвистическом исследовании понятий, что дает возможность, с одной стороны, определять уровень наполненности лексико-семантического поля отдельной группы индивидов, с другой стороны, выявлять лакуны на уровне семантических связей. Данная методика фреймового анализа предлагает новую точку зрения на пути построения структуры слотов фрейма и на необходимость выявления мотива как побудительную причину какого-либо действия. Кроме того, методика дает возможность выявлять лакуны на всех уровнях как структурированности понятия, так и структуры слотов фрейма. Комплексная модель структурированности понятия в обыденном сознании в составе слотов фрейма с включенным мотивом может быть использована в компьютерном моделировании адаптивного поведения, в коррекции нравственного поведения путем заполнения лакун, а также в коррекции методики объяснения понятий как слабослышащим, так и слышащим учащимся. ; There experimental data obtained from hard-hearing and hearing teenagers is presented. The algorithm as a sequence of questions pursuing the aim to reveal lexico-semantic structuredness of the concept “honesty” in the hard-hearing and hearing teenagers’ every-day mind is concerned. Considering the results of the research, psycholinguistic model is being built and the conception of lexico-semantic fields as the structuredness of the concept in every-day mind is substantiated. The questions of algorithm which promote the revealing of slots in the frame “to act honestly”, as well as slots with characteristics of a motive, give the possibility to form the structure of the frame slots with the included motive. The methods of frame analysis allowing determining slots as a motive are elaborated. The components of conceptual structure in general and individual slots are revealed and their total meanings in two groups of teenagers are summed up. The nuclear slot which is necessary for adaptive behavior is emphasized. The obtained data is compared, analyzed and the lacunae in hard-hearing and hearing teenagers’ mind is defined on the level of structuredness of the concept “honesty” and in the set of slots. The semantic units links of the structuredness of the concept with the frame slots are traced down, and the models showing the level of teenagers’ mind stereotyped are built. The elaborated methods of the revealing the structuredness of the concept can be used in the following psycholinguistic research of concepts to determine the level of lexico-semantic field of other persons’ group as well as to reveal lacunae on the level of semantic links. The given methods of frame analysis suggest the new point of view on the ways of building frame slots structures and the necessity to reveal the motive as stimulating cause of some action. In addition to, these methods give the opportunity to define lacunae on all levels of the structuredness of the concept and on the level of frame slots structure. The shown complex model of the structuredness of the concept in every-day mind in the frame slots structure with the included motive can be used in the correction of the moral behavior with the help of filling lacunae, and in the correction of ways of explaining concept to hard-hearing and hearing children.
|
|
Keyword:
СЛАБОСЛЫШАЩИЕ И СЛЫШАЩИЕ ПОДРОСТКИ,СТРУКТУРИРОВАННОСТЬ ПОНЯТИЯ,ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ,МЕТОДИКА ФРЕЙМОВОГО АНАЛИЗА С ВКЛЮЧЕННЫМ МОТИВОМ,КОМПЛЕКСНАЯ МОДЕЛЬ ПОНЯТИЯ В СОСТАВЕ СЛОТОВ ФРЕЙМА,HARD-HEARING AND HEARING TEENAGERS,STRUCTUREDNESS OF THE CONCEPT "HONESTY",LEXICO-SEMANTIC FIELD,METHODS OF FRAME ANALYSIS WITH THE INCLUDED MOTIVE,COMPLEX MODEL OF CONCEPT WITH THE FRAME SLOTS STRUCTURE
|
|
URL: http://cyberleninka.ru/article/n/strukturirovannost-ponyatiya-chestnost-vo-freyme-postupat-chestno-v-soznanii-slaboslyshaschih-i-slyshaschih-podrostkov
http://cyberleninka.ru/article_covers/16912394.png
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 14 |
Pre-Service Teachers' Growth In Understandings of Best Practice Literacy Instruction Through Paired Course and Field Experience
|
|
|
|
In: Reading Horizons: A Journal of Literacy and Language Arts (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
ОБ ОДНОМ МЕТОДЕ ОПИСАНИЯ ГЛУБИННОЙ СЕМАНТИКИ ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ (НА МАТЕРИАЛЕ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
МОДЕЛЬНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ МЕХАНИЗМОВ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ СЕМАНТИЧЕСКИХ ПОЛЕЙ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Non-metallic ultrasound probe holder for co-collection and co-registration with EMA
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
МОДЕЛИРОВАНИЕ СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ «МАЛОГО» ЯЗЫКА ПО ДАННЫМ ОБЫДЕННОГО МЕТАЯЗЫКОВОГО СОЗНАНИЯ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПОНЯТИЮ «ПОЛЯ» В ЛИНГВИСТИКЕ
|
|
КАДЫРОВА Г.Р.. - : Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания", 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
