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A Very Low Resource Language Speech Corpus for Computational Language Documentation Experiments
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In: Language Resources and Evaluation Conference (LREC) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01807093 ; Language Resources and Evaluation Conference (LREC), Nicoletta Calzolari (Conference chair) and Khalid Choukri and Christopher Cieri and Thierry Declerck and Sara Goggi and Koiti Hasida and Hitoshi Isahara and Bente Maegaard and Joseph Mariani and Hélène Mazo and Asuncion Moreno and Jan Odijk and Stelios Pi, May 2018, Miyazaki, Japan (2018)
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Understanding, scripting and staging emotional experiences. ; Understanding, scripting and staging emotional experiences. : On some central research topics on emotion and language.
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01802931 ; 2018 (2018)
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« Ne joue pas avec ton couteau » : la phraséologie des manières de table
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In: Lexeme, Phraseme, Konstruktionen. Aktuelle Beiträge zu Lexikologie und Phraseologie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02125236 ; Martina Nicklaus; Nora Wirtz; Marcella Costa; Karin Ewert-Kling; Wiebke Vogt. Lexeme, Phraseme, Konstruktionen. Aktuelle Beiträge zu Lexikologie und Phraseologie, Peter Lang, pp.161-182, 2018 (2018)
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Understanding, scripting and staging emotional experiences. ; Understanding, scripting and staging emotional experiences. : On some central research topics on emotion and language.
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01802931 ; 2018 (2018)
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Bambine e ragazzi bilingui nelle classi multietniche di Torino
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Measurement of child-directed speech: Bridging the gap between research and practice
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Best practice service delivery for school-aged children with language disorders: What does the evidence say?
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Украинский конфликт в зеркале корпусной лингвистики
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In: Weiss, Daniel (2018). Украинский конфликт в зеркале корпусной лингвистики. Slavica Helvetica, 86:321-348. (2018)
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The Ethnocultural Potential of Voice Forms and Its Discourse Actualization
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In: Russian journal of linguistics: Vestnik RUDN, Vol 22, Iss 4, Pp 874-894 (2018) (2018)
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Le langage spécialisé du domaine médical au Maroc : entre théorie et pratique
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In: Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine Aplicate, Iss 17, Pp 193-202 (2018) (2018)
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ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ЛИНГВИСТИКА
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МУРАШОВА Л.П.. - : Частное образовательное учреждение высшего образования Южный институт менеджмента, 2017
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Situations of illiteracy and writing difficulties in Normandy : the spelling’s case ; Situations d'illettrisme et difficultés à l'écrit en Haute-Normandie : le cas de l'orthographe
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01738163 ; Linguistique. Normandie Université, 2017. Français. ⟨NNT : 2017NORMR084⟩ (2017)
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Abstract:
The following thesis tackles the subject of orthographic practices among persons struggling to write and more especially the illiterate adults. Illiteracy concerns 16-year-olds and over who, after attending school in France, have not yet mastered reading, writing, using calculus, and did not acquire basic competencies, as it is qualified in the adult training field. This study aims to find out more about the heterogeneity of this illiterate population, and more particularly to identify the competencies and difficulties that are linked to spelling. This thesis offers a description and a linguistic analysis on orthographic practices with adults who are struggling with written language. It shows that for the majority, they can actually put things in writing, even from an orthographical outlook. Furthermore, it delves into the understanding of the institutional means in place to help training illiterate adults, especially in the region of Upper-Normandy (France). All the analyses have for objective to draw didactic food for thought and suggest tangible tools in order to « read differently » than with normative terms, the orthographical practices that divert from the norm. ; La présente thèse s’intéresse aux pratiques orthographiques des personnes en difficulté à l’écrit et en particulier des adultes illettrés. L’illettrisme qualifie les personnes de plus de 16 ans qui, après avoir été scolarisées en France, n’ont pas acquis une maitrise suffisante de la lecture, de l’écriture et du calcul, ce que l’on appelle, dans le champ de la formation pour adultes, les compétences de base. Cette étude vise à mieux connaître l’hétérogénéité de la population illettrée et à identifier plus particulièrement les compétences et les difficultés en orthographe qu’on y observe. Elle propose ainsi une description et une analyse linguistique des pratiques orthographiques des adultes en difficultés à l’écrit, et montre que pour l’essentiel, ils savent faire des choses à l’écrit, y compris du point de vue orthographique. Cette étude cherche également à mieux connaître les dispositifs institutionnels de la formation aux compétences de base des adultes illettrés, en particulier en Haute-Normandie. L’ensemble des analyses vise à dégager des pistes de réflexion didactiques, fût-ce brièvement, et à donner des outils concrets afin de « lire autrement » qu’en termes normatifs, les pratiques orthographiques qui s’écartent de la norme.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Adult training field; Basic skills; Compétences de base; Formation d'adultes; Illettrisme; Illiteracy; Norm; Norme; Orthographe; Practices; Pratiques; Spelling; Variation; Variations
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URL: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01738163/file/these_conseil_jeanne.pdf https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01738163/document https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01738163
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The Moving Frontiers of Intellectual Work. ; The Moving Frontiers of Intellectual Work. : The Importation and Early Reception of Roland Barthes' Works in the United States (1960s–1980s)
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In: ISSN: 1971-8853 ; Sociologica ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01702760 ; Sociologica, Il Mulino, 2017, ⟨10.2383/86984⟩ (2017)
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Juxtaposing thematic regions derived from spatial and platial user-generated content
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