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El Pla de Departament Phi. Una empenta lingüística a la competència científica
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Multimodalidade, gêneros discursivos, habilidades e competências : fazendo a ponte entre a prova de Espanhol do ENEM e a sala de aula
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Booktube: um gênero discursivo advindo das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação
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In: Entrepalavras; v. 11, n. 3 (11): Linguagem e Tecnologia; 386-412 (2022)
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O ensino de gêneros discursivos em turmas do 5º ano durante o ensino remoto ; The teaching of discourse genres in 5th year classes during remote teaching
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Silva, Yasmin Rayane Mariz da. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2021. : Brasil, 2021. : UFRN, 2021. : Licenciatura em Pedagogia, 2021. : Departamento de Educação, 2021
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PERSPECTIVAS DO LETRAMENTO DIGITAL NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA O ENSINO MÉDIO
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In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 7 n. 1 (2020): O ensino de Língua Portuguesa em tempos de mídias digitais; 48 - 71 ; 2317-2320 (2020)
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Abstract:
Abstract: This work is configured as a qualitative research (ESTEBAN, 2010), with an interpretative basis, of documentary character (LUDKE; ANDRÉ, 1986; CELLARD, 2012) and is inserted in the field of language studies. This article aims to carry out an analysis of the perspectives of digital literacy in the National Common Curricular Base for the teaching of the Portuguese language in High School (BNCC / EM / LP / MEC, 2018). This is the first Brazilian document that presents the proposal to define the learning objectives and the contents to be addressed in all schools in the national territory. The document presents the discourse that it is centered on the development of skills, with a view to achieving the integral education of young people, so that they become critical and autonomous, protagonists of their knowledge, through research, research and intervention. Therefore, it is essential to discuss the teaching concepts conveyed in the statements of this “new” document, which directly contributes to the training of teachers, to the elaboration of state and municipal curricula and also to the conduct of classes. For corpus analysis, we consider studies on literacy (ROJO, 2009, 2012, 2016; TFOUNI, 2010; SOARES, 1998; DUDENEY, G; HOCKLY, N; PEGRUM, M., 2016; KLEIMAN, 2006) and contributions theoretical about the notions of discursive / textual genre (BAKHTIN, 2003; BAKHTIN, VOLOCHINOV, 2006; MARCUSCHI, 2008). The data point to a perspective of work in Portuguese focused on digital literacy through textual / discursive genres that circulate in the fields of human activity. Keywords: official documents; digital literacy; textual / discursive genres; Portuguese language teaching. ; Resumo: Este trabalho se configura como uma pesquisa qualitativa (ESTEBAN, 2010), de base interpretativista, de caráter documental (LUDKE; ANDRÉ, 1986; CELLARD, 2012) e se insere no campo de estudos da linguagem. Este artigo tem por objetivo realizar uma análise das perspectivas do letramento digital na Base Nacional Comum Curricular para o ensino da língua portuguesa no Ensino Médio (BNCC/EM/LP/ MEC, 2018). Esse é o primeiro documento brasileiro que apresenta a proposta de definir os objetivos de aprendizagem e os conteúdos a serem abordados em todas as escolas do território nacional. O documento apresenta o discurso de que está centrado no desenvolvimento de competências, com vistas a alcançar a educação integral dos jovens, para que eles se tornem críticos e autônomos, protagonistas de seus conhecimentos, por intermédio da investigação, da pesquisa e intervenção. Portanto, é imprescindível discutir as concepções de ensino veiculadas nos enunciados desse “novo” documento, que contribui diretamente para a formação de professores, para a elaboração de currículos estaduais e municipais e também para a condução das aulas. Para análise do corpus, consideramos os estudos sobre o letramento (ROJO, 2009, 2012, 2016; TFOUNI, 2010; SOARES, 1998; DUDENEY, G; HOCKLY, N; PEGRUM, M., 2016; KLEIMAN, 2006) e as contribuições teóricas sobre as noções de gênero discursivo/ textuais (BAKHTIN, 2003; BAKHTIN, VOLOCHINOV, 2006; MARCUSCHI, 2008). Os dados apontam para uma perspectiva de trabalho em língua portuguesa voltada para o letramento digital por meio dos gêneros textuais/discursivos que circulam nos campos da atividade humana.
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Keyword:
ensino de língua portuguesa; gêneros textuais/discursivos; letramento digital; Palavras-chaves: documentos oficiais
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URL: http://linguanostra.net/index.php/Linguanostra/article/view/136
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Encuentros con la escritura en el ingreso a la educación superior: representaciones sociales de los estudiantes en seis áreas de conocimiento
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Sign this petition: for and against discourses on external voting for uruguayans on change.org
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In: Fórum Linguístico, Vol 17, Iss 1, Pp 4557-4572 (2020) (2020)
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A alfabetização sob o viés da linguística da enunciação
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In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 6 n. 1 (2018): 10ª Edição da Revista Lingu@ Nostr@; 22 - 41 ; 2317-2320 (2019)
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El enfoque orientado a la acción aplicado al diseño de materiales en las secciones bilingües de francés en la Comunidad de Madrid
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Sanz Espinar, Gema. - : Asociación de Profesores de Francés de la Universidad Española, 2019
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Concepção de linguagem, de texto e de gêneros discursivos na formação inicial do professor de Língua Portuguesa
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 13, Iss 3, Pp 1082-1114 (2019) (2019)
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The aesthetic-rhetorical construction of social action in the literary-musical discursive genres: an analysis of the jingle Retrato do Velho
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In: Fórum Linguístico, Vol 16, Iss 2, Pp 3669-36842 (2019) (2019)
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Encuentros con la escritura en el ingreso a la educación superior: representaciones sociales de los estudiantes en seis áreas de conocimiento
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In: Ibérica, Vol 38, Pp 75-98 (2019) (2019)
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Judicial sphere in focus: A look on initial petition as a genre
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In: Fórum Linguístico, Vol 16, Iss 4, Pp 4181-4197 (2019) (2019)
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Encuentros con la escritura en el ingreso a la educación superior: representaciones sociales de los estudiantes en seis áreas de conocimiento
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In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 38, 2019, pags. 75-98 (2019)
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Las políticas de enseñanza de prácticas periodísticas y la producción de periódicos escolares en Argentina y Brasil
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In: Signo y seña, ISSN 2314-2189, Nº 35, 2019, pags. 107-126 (2019)
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Aportes para una didáctica de la escritura académica basada en géneros discursivos
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 35, n. 2 (2019): Publicação continuada ; 1678-460X ; 0102-4450 (2019)
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Ensino da Oralidade por Meio do Gênero Textual/Discursivo Entrevista de Seleção: relato da implementação de uma sequência de atividades
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In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 22, Iss 1, Pp 114-140 (2019) (2019)
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Prácticas de literacidad jurídica en el ejercicio docente en dos facultades de Derecho de Antioquia
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 13, Iss 26 (2019) (2019)
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Processo de coordenação e subordinação em um livro didático - um estudo à luz de bakhtin e o círculo
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In: Signo; v. 44, n. 80 (2019): Leitura, escrita e enunciação; 178-190 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2019)
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