| 1 |
Hands on Painting. A multimodal study of tactile visits in a contemporary art museum
|
|
|
|
In: LSPP6 – Multimodality and Beyond: Adressing complexity and emerging needs in LSP ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03249561 ; LSPP6 – Multimodality and Beyond: Adressing complexity and emerging needs in LSP, Simon Harrison (Chair); Christoph Hafner (Co-Chair); Becky Kwan; Jenifer Ho, Jun 2021, Hong Kong, China (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Touching paintings. A multimodal analysis of guided tactile explorations in a contemporary art museum
|
|
|
|
In: 17th International Pragmatics Conference - The Pragmatics of Inclusion (IPrA 2021) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03277050 ; 17th International Pragmatics Conference - The Pragmatics of Inclusion (IPrA 2021), Christiane Hohenstein (Chair), Jun 2021, Winterthur, Switzerland (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Seeing by touch: Creativity, multimodality and multisensoriality in a clay workshop
|
|
|
|
In: AILA 2021 - 19th World Congress of the International Association of Applied Linguistics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03326147 ; AILA 2021 - 19th World Congress of the International Association of Applied Linguistics, Prof. Dr. Marjolijn H. Verspoor (Chair); Dr. Marije C. Michel (Co-chair), Aug 2021, Groningen, Netherlands (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Please do touch. An exploration of tactile practices at museums through the lens of multimodality and multisensoriality
|
|
|
|
In: Inclusiveness in and through Museum Discourse (IMD) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02485105 ; Inclusiveness in and through Museum Discourse (IMD), Federico Sabatini; Cecilia Lazzeretti, Feb 2020, Torino, Italy (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
A cross-cultural study of figurative language in Museum Audio Descriptions. Implications for Translation
|
|
|
|
In: Lingue e Linguaggi; Volume 33 (2019); 303-316 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
A Cross-Cultural Study of Figurative Language in Museum Audio Descriptions. Implications for Translation
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
DESIGN FOUNDATIONS FOR CONTENT-RICH ACOUSTIC INTERFACES: INVESTIGATING AUDEMES AS REFERENTIAL NON-SPEECH AUDIO CUES
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Λογισμικά για την εκμάθηση ξένης γλώσσας από άτομα με προβλήματα όρασης ...
|
|
|
|
Abstract:
Σκοπός της παρούσας διατριβής ήταν η μελέτη του ρόλου του Η/Υ στην εξατομικευμένη προσέγγιση των γλωσσικών και ψυχοσωματικών αναγκών των ατόμων με προβλήματα όρασης (ΑμΠΟ) κατά την εκμάθηση της ξένης γλώσσας. Πιο συγκεκριμένα, ερευνήθηκε το κατά πόσο η ιδιαιτερότητα των επικοινωνιακών περιστάσεων, όπου λειτουργούν αυτά τα άτομα, σε συνδυασμό με την ετερογένεια του εν λόγω πληθυσμού, υπαγορεύει μια διαφοροποιημένη θεώρηση της επικοινωνιακής προσέγγισης στη διδακτική της ξένης γλώσσας, με διαφορετική στοχοθεσία και προτεραιότητες από αυτές που τίθενται για το βλέποντα μαθητή. Παράλληλα, αναζητήθηκαν υφιστάμενα λογισμικά για την εκμάθηση ξένης γλώσσας από ΑμΠΟ, καθώς και οι προδιαγραφές που θα πρέπει να πληροί ένα τέτοιο εκπαιδευτικό λογισμικό, ώστε να διασφαλίζονται τόσο η προσβασιμότητά του, όσο και η διδακτική του εγκυρότητα. Η διατριβή οργανώθηκε σε ένα εισαγωγικό και οκτώ κύρια κεφάλαια. Στην εισαγωγή παρουσιάζεται το αντικείμενο της έρευνας, οι λόγοι διεξαγωγής της και οι υποθέσεις εργασίας. Το πρώτο ... : The aim of the present thesis was to study the role of the computer in the individualized approach of linguistic and psychosomatic needs of visually impaired people when learning a foreign language. More specifically, we investigated whether the specificity of the communicative situations, in which these people are involved and operating, in conjunction with the heterogeneity of this population, requires a diversified approach of the communicative strategies that are applied during the foreign language learning, with different priorities and targets of those elaborated for the sighted student. Moreover, we investigated the existence of educational software for foreign language learning by visually impaired people and the specifications that such software must satisfy, in order to guarantee both accessibility and educational validity. The dissertation is organized into an introduction and eight main chapters. The introduction presents the subject of the investigation, the reasons of its conduct and its ...
|
|
Keyword:
Accessibility; Artificial Intelligence; Assistive technologies; Authoring tools; Braille; Computer Assisted Language Learning - CALL; Educational metadata; Educational software; Educational software evaluation; Free software libre; Freeware; Interoperability; Listen & Touch; Machine learning; Machine vision; Motivational learning; Natural Language Processing - NLP; Ontologies; Open source software; Proprietary software; Semantic Web; Visually impaired people; Άτομα με προβλήματα όρασης - ΑμΠΟ; Αξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικού; Διαλειτουργικότητα; Δωρεάν διανεμόμενο λογισμικό; Εκπαιδευτικά μεταδεδομένα; Εκπαιδευτικό λογισμικό; Ελεύθερο λογισμικό; Επεξεργασία Φυσικής Γλώσσας; Ιδιόκτητο λογισμικό; Κίνητρα μάθησης; Λογισμικό ανοικτού κώδικα; Μηχανική μάθηση; Μηχανική όραση; Οντολογίες; Προσβασιμότητα; Σημασιολογικό Διαδίκτυο; Συγγραφικά εργαλεία λογισμικού; Τεχνητή νοημοσύνη; Τεχνολογίες υποστήριξης/υποβοήθησης; Τυφλοί
|
|
URL: https://dx.doi.org/10.26262/heal.auth.ir.128180
https://ikee.lib.auth.gr/record/128180
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 9 |
Σημασιολογικά εμπλουτισμένες διεπαφές πλοήγησης στον Παγκόσμιο Ιστό ; Semantically enhanced interfaces for browsing the World Wide Web
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
