| 1 |
Enseñanza del uso del imperativo para la construcción de enunciados apelativos atenuados en ELE para estudiantes de nivel B2
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Los verbos modales en las introducciones y en las conclusiones de los artículos científicos de turismo
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Una propuesta didáctica para la implementación de la atenuación en español para los negocios ; A didactic proposal for the implementation of mitigation in Spanish for business
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Una propuesta didáctica para la implementación de la atenuación en español para los negocios ; A didactic proposal for the implementation of mitigation in spanish for business
|
|
|
|
Abstract:
The aim of this study is to offer a didactic proposal for teaching mitigation in Spanish Business, in Spanish as a Second Language. The design of this proposal has been based on the analysis of Spanish materials for specific purposes in accordance with the Common European Frameweork of Reference for Languages at the B1 level and in the analysis of books for Spanish Business. The result of this research has the aim of studying the frequency that mitigation is studied during the lessons. Finally, we propose a teaching unit implemented at the University of Valencia (Spain). ; El objetivo de este estudio es presentar una propuesta didáctica sobre la enseñanza de la atenuación en el ámbito de Español para los negocios, en Español como Lengua Extranjera. El diseño de esta propuesta tiene dos pilares: el análisis de materiales didácticos de E/LE de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia en el nivel B1 y también se elabora un estudio de manuales. El resultado del análisis nos sirve para ver la frecuencia con la que se lleva al aula el fenómeno de la atenuación. Después, se propone una secuencia didáctica implementada en la Universitat de València.
|
|
Keyword:
Atenuación; E/LE; EFE; Estrategia pragmático-lingüística; Mitigación; Mitigation; Pragmatic-linguistic strategy
|
|
URL: https://doi.org/10.14198/ELUA2018.Anexo4.16
http://hdl.handle.net/10234/177335
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 5 |
Interpretazione dialogica e (s)cortesia. Una prospettiva didattica
|
|
|
|
In: Lingue e Linguaggi; Volume 18 (2016) - Special Issue; 31-45 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
