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41
Ein Cloze Test zur Sprachstandserhebung portugiesischer L2 Lerner des Deutschen
Flores, Cristina
;
Setas, Maria Clara Silva
;
Sousa, Inês
. - : Instituto Politécnico do Porto. Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto (ISCAP), 2021
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42
Complex onsets and coda markedness in Persian
Martin Krämer
In: Nordlyd: Tromsø University Working Papers on Language & Linguistics, Vol 45, Iss 1 (2021) (2021)
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43
Interpreter training: Devising a model for aptitude testing for simultaneous interpreters
Gambrell, Simoné
;
Lesch, Harold M.
In: Stellenbosch Papers in Linguistics Plus, Vol 61, Iss 0, Pp 127-149 (2021) (2021)
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44
Test de nivel de comprensión pragmática para estudiantes sinohablantes de español como lengua extranjera
Gibert Escofet, Isabel
;
Medina Garcia, Pedro Manuel
;
Gutiérrez Colón, Mar
In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 52, 2021, pags. 162-194 (2021)
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45
The Impact of ICT Towards Saudi EFL Students’ Writing Skills: A Quasi-Experimental Study
Abdullahi Salisu Kademi
In: ELT Worldwide: Journal of English Language Teaching, Vol 8, Iss 2, Pp 206-221 (2021) (2021)
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46
Analyzing a test as genre: Critical Genre Analysis of the English language ENEM
Patrícia Marcuzzo
;
Amanda Petry Radünz
In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 37, Iss 2 (2021) (2021)
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47
Critique du « complément de phrase »
François Trouilleux
In: Corela, Vol 19 (2021) (2021)
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48
Anxiety and personality as indicators of academic performance in university foreign language classrooms
Smyth, Alan M.
;
García Manzanares, Nuria
;
Fernández Muñoz, Juan José
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 36, 2021, pags. 27-42 (2021)
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49
Vocabulary in language teaching
Schmitt, Diane
;
Schmitt, Norbert
. - Cambridge, United Kingdom : Cambridge University Press, 2020
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UB Frankfurt Linguistik
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50
Age, Task Characteristics, and Acoustic Indicators of Engagement: Investigations into the Validity of a Technology-Enhanced Speaking Test for Young Language Learners
Getman, Edward Paul
. - 2020
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51
Language Testing : regards croisés entre anglophonie et francophonie
Brouttier, Jean-François
In: Éducation dans les pays anglophones et francophones : héritages, contextes et représentations ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03086895 ; Éducation dans les pays anglophones et francophones : héritages, contextes et représentations, Imelda Elliott, HLLI, Université du Littoral Côte d'Opale, Nov 2020, Boulogne-sur-Mer, France ; https://view.genial.ly/5fa6c362316b3b0cf52d8f3a/horizontal-infographic-timeline-journee-detudes (2020)
Abstract:
International audience ; Dans l’enseignement supérieur français, la certification CLES est aujourd’hui à la croisée des chemins entre des conceptions anglo-saxonnes et francophones de l’évaluation des apprentissages. Dany Laveault (prix d’excellence recherche 2012 – Faculté d’éducation d’Ottawa) admet que les efforts se sont concentrés, du côté anglo-saxon, sur le rôle et l’efficacité de différents modèles d’évaluation formative pour réguler tant l’enseignement que l’apprentissage. Du côté francophone, les efforts se sont cristallisés autour de l’évaluation d’objectifs d’apprentissage formulés en termes de compétences. Ceux-ci font appel à la mobilisation des connaissances et des ressources internes et externes de l’élève dans l’exécution de tâches complexes s’inscrivant dans des familles de situations authentiques et hautement contextualisées. (Laveault 2013 : 31–32)Où se situent le CLES et les autres tests et certifications dans ces deux world views ? Notre postulat de départ est que le CLES se trouve ancré dans un paradigme dont l’un des volets est à construire et force est de constater que l’objet certification, pourtant devenu incontournable dans l’enseignement supérieur, n’a pas encore été construit de façon scientifique en tant que processus intervenant dans un parcours de formation. La construction de l’objet certification en langue se dirigerait-elle alors vers le Language Testing, domaine de recherche international dans lequel s’inscrivent de facto les études sur les certifications en langues ? Une autre voie est-elle possible ?
Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
;
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics
;
certification
;
Language testing
;
médiation
;
perspective actionnelle
;
test
URL:
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03086895
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52
Frequency effects in the L2 acquisition of the catenative verb construction - evidence from experimental and corpus data
Azazil, Lina
In:
Cognitive linguistics. - Berlin ; Boston, Mass. : de Gruyter Mouton
31 (2020) 3, 417-451
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53
A southern German use of prefield-"es": evidence from the corpus and an experimental study
Fricke, Lea
In:
Zeitschrift für Sprachwissenschaft. - Berlin : de Gruyter
39 (2020) 1, 41-77
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54
ЛИНГВО-ПРАГМАТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВЫРАЖЕНИЯ РЕЧЕВОГО АКТА «ПРИГЛАШЕНИЕ» У ДОШКОЛЬНИКОВ ... : Linguistic and pragmatic peculiarities of preschoolers invitations ...
Кожухова, И.В.
. - : ФГБОУ ВО "Воронежский государственный технический университет", 2020
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55
Einleitung: Instrumente zur Erfassung institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
Mackowiak, Katja
;
Beckerle, Christine
;
Gentrup, Sarah
...
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 7-12 (2020)
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Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
Gentrup, Sarah Hrsg.
;
Mackowiak, Katja Hrsg.
;
Beckerle, Christine Hrsg.
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020. : Bad Heilbrunn, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 159 S. (2020)
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57
"Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie
Edelstein, Benjamin Hrsg.
;
Fickermann, Detlef Hrsg.
. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020)
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58
FaWi-S – Eine psychometrische Testkonstruktion zum didaktischen Wissen von Grundschullehrkräften in Bezug auf Sprachförderung im Projekt Eva-Prim
Schilcher, Anita
;
Binder, Karin
;
Krauss, Stefan
...
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 33-53 (2020)
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Language Testing as a Profession: An Interview with Yan Jin ...
Zhang, Lin
. - : Zenodo, 2020
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Language Testing as a Profession: An Interview with Yan Jin ...
Zhang, Lin
. - : Zenodo, 2020
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