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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 6...13 Hits 21 – 40 of 249 21 ‘I hated being ghosted’ – The relevance of social participation for living well with post-stroke aphasia: Qualitative interviews with working aged adults Manning, Molly; MacFarlane, Anne E.; Hickey, Anne. - : Wiley and Sons Ltd, 2021 BASE Show details 22 Investigación en red, nuevos lenguajes y simbologías del activismo digital: Una revisión sistemática Rodríguez Suárez, Julio; Morán Neches, Lorena; Herrero Olaizola, Juan In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 68, 2021, pags. 47-58 (2021) BASE Show details 23 Jóvenes y redes sociales: Entre la democratización del conocimiento y la inequidad digital Andrade Vargas, Lucy Deyanira; Iriarte Solano, Margoth; Yunga Godoy, Deisi C. In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 69, 2021 (Ejemplar dedicado a: Participación ciudadana en la esfera digital), pags. 85-95 (2021) BASE Show details 24 Developing a collaboration tool to give every student a voice in a classroom discussion Zöchbauer, Johanna; Hohenwarter, Markus In: Proceedings of the Seventh ERME Topic Conference on Language in the Mathematics Classroom ; Seventh ERME Topic Conference on Language in the Mathematics Classroom ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02970629 ; Seventh ERME Topic Conference on Language in the Mathematics Classroom, Feb 2020, Montpellier, France (2020) BASE Show details 25 Les usages militants de Facebook au Brésil. De la contestation à la mise en agenda culturel des luttes sociales Figeac, Julien; Paton, Nathalie; Salord, Tristan... In: ISSN: 2271-068X ; Politiques de communication ; Personne ne bouge. Une enquête sur le confinement du printemps 2020 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03150044 ; Politiques de communication, Presses universitaires de Grenoble, 2020, 14, pp.117-122. ⟨10.3917/pdc.014.0091⟩ ; https://www.cairn.info/revue-politiques-de-communication-2020-1-page-91.html (2020) BASE Show details 26 Please do touch. An exploration of tactile practices at museums through the lens of multimodality and multisensoriality Ursi, Biagio In: Inclusiveness in and through Museum Discourse (IMD) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02485105 ; Inclusiveness in and through Museum Discourse (IMD), Federico Sabatini; Cecilia Lazzeretti, Feb 2020, Torino, Italy (2020) BASE Show details 27 “Giving yourself some breathing room…”: an exploration of group meditation for people with aphasia Panda, Sweta; Hersh, D.; Whitworth, Anne. - : ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 2020 BASE Show details 28 Interactions in Romance languages: multimodal studies.Introduction to the special issue ; Introduction. Les interactions en langues romanes : études multimodales Ursi, Biagio; Piccoli, Vanessa In: ISSN: 1023-2044 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03104131 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée, Neuchâtel : Institut de linguistique de l'Université, 2020, Les interactions en langues romanes: études multimodales / Le interazioni in lingue romanze: studi multimodali / Interactions in Romance languages: multimodal studies, pp.1-13 (2020) BASE Show details 29 Creating Accessible Survey Instruments for Use with Autistic Adults and People with Intellectual Disability: Lessons Learned and Recommendations Nicolaidis, Christina; Raymaker, Dora; McDonald, Katherine E.... In: School of Social Work Faculty Publications and Presentations (2020) BASE Show details 30 Focusing on Actors in Context-Specific, Data-Informed Theories of Change to Increase Inclusion in Quality Basic Education Reforms Smith, Mariam; Ball, Jessica In: Global Education Review; Vol. 7 No. 1 (2020): Context-Based Approaches to Developing Theories of Change in Basic Education; 20-40 ; 2325-663X (2020) BASE Show details 31 Identifying merit and potential beyond grades: Opportunities and challenges in using contextual data in undergraduate admissions at nine highly selective English universities Mountford-Zimdars, A; Moore, J. - : Taylor & Francis (Routledge), 2020 BASE Show details 32 Childhood Friendship Experiences and Cognitive Functioning in Later Life: The Mediating Roles of Adult Social Disconnectedness and Adult Loneliness Burr, Jeffrey A; Han, Sae Hwang; Peng, Changmin In: Gerontologist (2020) BASE Show details 33 Moving between the conversation “at hand” and the “handheld” conversation : participation in family dinners with smartphones Bradford, Katie Elizabeth. - 2020 BASE Show details 34 A re-consideration of participation and ethics in applied theatre projects with internally displaced and internationally displaced persons in Africa and beyond Afolabi, Taiwo. - 2020 BASE Show details 35 Touch in a guided tour with visually impaired children: orientation, transition, and experience ; Le toucher dans une visite guidée avec des enfants malvoyants : orientation, transition, expérience Ticca, Anna Claudia; Ursi, Biagio In: Multimodalité du langage dans les interactions et l'acquisition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01932991 ; Audrey Mazur-Palandre; Isabel Colón de Carvajal. Multimodalité du langage dans les interactions et l'acquisition, UGA Editions, pp.253-280, 2019 (2019) BASE Show details 36 Corps et écrans: la médiation au cours de sessions de jeux vidéo sur grande tablette entre enfants et (grands-)parents. Une étude interactionnelle Ursi, Biagio; Baldauf-Quilliatre, Heike In: PRELA 2019 - Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02092156 ; PRELA 2019 - Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention, Nathalie Blanc; Isabel Colón de Carvajal; Grégory Miras, Jun 2019, Lyon, France ; https://prela2019.sciencesconf.org/ (2019) Abstract: Colloque de l'Association Française de Linguistique Appliquée, sous le patronage de la Commission nationale française pour l'UNESCO ; International audience ; Dans ces dernières années, les tablettes ont été de plus en plus utilisées pour des activités de loisirs, ainsi que dans des contextes pédagogiques (par exemple Niskajärvi 2018). De nombreuses études ont été menées dans différentes disciplines. Dans le domaine de l'analyse des interactions, qui est le nôtre, les travaux sur les tablettes portent surtout sur les interactions au musée (Stolz et al. 2015, Rothe 2016).Notre corpus est composé d'interactions dans un contexte particulier : à l'occasion d'un festival de petits lecteurs organisé par la Bibliothèque Municipale de Lyon, des enfants âgés entre 16 mois et 12 ans participent avec leurs (grands-)parents à des sessions de jeux vidéo sur grande tablette. Ces interactions se déroulent sous les regards du personnel de la bibliothèque, qui anime les séances de jeu.Notre analyse a été réalisée dans le cadre du projet ITAC (Interactions inTergénérationnelles Avec éCran), financé par le LabEx ASLAN. Nous focalisons notre attention sur le médiateur, que nous estimons jouer un rôle central dans l'organisation de la participation. À l'instar de Goodwin & Goodwin (2004), nous entendons la participation comme un ensemble de pratiques situées plutôt que de catégories a priori. Ainsi, les participants s'appuient sur des ressources multimodales diverses pour participer à la co-construction d'actions dans l'interaction.Dans ces données, le médiateur contribue de manière décisive à la constitution de cadres de participation dans un environnement numérique hybride. Cela est possible grâce à ses postures corporelles, son regard et aux différents gestes qu'il accomplit. Le médiateur touche l'écran en illustrant les actions à réaliser dans la virtualité du jeu, il interagit avec les joueurs – adultes et enfants – afin d'expliquer, de proposer, d'initier des manipulations spécifiques et des stratégie de jeu. Autrement dit, d'un côté, il mobilise l'écran pour accomplir certaines actions dans l'espace virtuel du jeu, de l'autre côté, il assure le bon déroulement de l'activité de jouer ensemble.Cette contribution s'inscrit dans l'axe 2 (Enjeux sociétaux), elle vise à mettre en évidence les pratiques utilisées par le personnel de la bibliothèque dans ses actions de médiation. À travers des ressources corporelles – notamment gestes, mouvements et positionnements du corps –, le médiateur traverse des cadres de participation divers. Pendant la phase d'ouverture, il se penche en avant, entre l'écran et les joueurs ; une fois que les joueurs sont engagés dans le jeu, il se déplace vers le côté ; lorsque le jeu est terminé ou lorsque des difficultés surviennent, il intervient et s'approche de l'écran. Ses actions relèvent d'une compétence spécifique qui mérite d'être étudiée et valorisée dans la recherche appliquée, en vue d'une sensibilisation et d'une formation à la médiation numérique (voir notamment El Hachani & Dessinges 2017). --- RÉFÉRENCES --- EL HACHANI M. & DESSINGES C. (2017). La dynamique de la tablette : espaces culturels et modèles de médiations / The Tablet Dynamic: Cultural Spaces and Models of Mediation. Canadian Journal of Information and Library Sciences 41(1-2), 70-104. GOODWIN C. & GOODWIN M.H. (2004). Participation. In: A. DURANTI (Ed.) A Companion to Linguistic Anthropology, Oxford: Blackwell, 222–244. NISKAJÄRVI, I.-M. (2018). Les applications mobiles pour l'apprentissage des langues : Une étude de cas dans un contexte informel. Mémoire de Master, Université de Turku (Finlande) [http://www.utupub.fi/handle/10024/145200]. ROTHE I. (2016). „It's ComforTable“: Ansätze zur Erforschung von Interaktionen an Tabletop-Displays im Ausstellungsraum. Studia Linguistica 35, 137-154. STORZ M., KANELLOPOULOS K., FRAAS C., EIBL M. (2015). Designing with Ethnography: Tabletops and the Importance of their Physical Setup for Group Interactions in Exhibitions. I-com 14(2), 115-125. Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Adult-child interaction; Cadres de participation; Écrans tactiles; Interactional linguistics; Interactions adultes-enfants; Linguistique interactionnelle; Médiation technologique; Multimodalité; Multimodality; Participation frameworks; Technological mediation; Touchscreens URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02092156 BASE Hide details 37 France's citizen consultation on vaccination and the challenges of participatory democracy in health Ward, Jeremy,; Cafiero, Florian; Fretigny, Raphael... In: ISSN: 0037-7856 ; Social science & medicine ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01959783 ; Social science & medicine, Elsevier, 2019, 220, pp.73-80. ⟨10.1016/j.socscimed.2018.10.032⟩ (2019) BASE Show details 38 Playing on Tablets. A multimodal analysis of mediators interacting with children and (grand)parents Baldauf-Quilliatre, Heike; Ursi, Biagio In: Conference of the International Institut for Ethnomethodology and Conversation Analysis - IIEMCA 2019 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02091959 ; Conference of the International Institut for Ethnomethodology and Conversation Analysis - IIEMCA 2019, Arnulf Deppermann; Silke Reineke; Axel Schmidt; Thomas Spranz-Fogasy, Jul 2019, Mannheim, Germany ; http://www.iiemca19.org/ (2019) BASE Show details 39 Relevance of a toll-free call service using an interactive voice server to strengthen health system governance and responsiveness in Burkina Faso Lechat, L.; Bonnet, Emmanuel; Queuille, L.. - 2019 BASE Show details 40 Online and Kicking: Sign Language Activism via Social Media ; ICMLXVII Colloquium Virtual communities a breathing space for minority languages Leeson, Lorraine. - 2019 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6...13

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