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Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03229282 ; Editions Ateliers de sens public. 165 p, 2021, Editions Ateliers de sens public, 978-2-924925-13-3 ; http://ateliers.sens-public.org/fabrique-de-l-interaction-parmi-les-ecrans/ (2021)
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Des robots de téléprésence dans un séminaire doctoral : comment étudier les interactions à l’intérieur du groupe ?
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In: Drôles d'objets : un nouvel art de faire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03618818 ; Drôles d'objets : un nouvel art de faire, Oct 2021, La Rochelle, France (2021)
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Du multimédia aux projets de télécollaboration : retour sur deux expériences professionnelles dans l’enseignement des langues
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In: Enjeux et défis du numérique pour l’enseignement universitaire ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03278271 ; Enjeux et défis du numérique pour l’enseignement universitaire, 2020 (2020)
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L’alliance du papier et du numérique : de nouvelles écritures-lectures de fiction jeunesse
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In: Ecrire, éditer, lire à l'heure du numérique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01970580 ; Ecrire, éditer, lire à l'heure du numérique, A paraître (2019)
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Quand les échanges intergénérationnels ont lieu devant l'écran : attitudes corporelles et interactions verbales autour d'une une table interactive
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In: Colloque international IMPEC ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01970572 ; Colloque international IMPEC, Jul 2018, Lyon, France (2018)
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Sensibiliser les pouvoirs publics au rôle du médiateur numérique via la vidéo in situ
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In: colloque annuel de l’Association Suisse de Linguistique Appliquée (VALS-ASLA) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02091975 ; colloque annuel de l’Association Suisse de Linguistique Appliquée (VALS-ASLA), Jun 2018, Bâle, Suisse (2018)
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L’alliance du papier et de la tablette numérique : les spécificités d’une nouvelle écriture de fiction jeunesse
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In: Ecridil ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01970575 ; Ecridil, Apr 2018, Montréal, Canada (2018)
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Effects of Presence in Videoconference Exchanges
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In: Screens and Scenes. Multimodal Communication in Online Intercultural Encounters ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02099308 ; Screens and Scenes. Multimodal Communication in Online Intercultural Encounters, 2018 (2018)
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Capter des interactions Intergénérationnelles avec écran : quels défis technico-méthodologiques ?
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In: Colloque international Méthodes visuelles dans les recherches sur la communication ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01970564 ; Colloque international Méthodes visuelles dans les recherches sur la communication, Facultades de Comunicacion y de Bella Artes Universidad de La Laguna - Canary Islands - Spain, Dec 2018, Université de La Laguna Tenerife, Iles Canaries,, Espagne ; http://www.revistalatinacs.org/18SLCS/2018_propuestas.html#166 (2018)
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Comme une Française: maintaining an intercultural threshold space in online video
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The Effects of Social Media on the Dynamics of Identity: Discourse, Interaction and Digital Traces
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In: ISSN: 1286-4986 ; EISSN: 1286-4986 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01660794 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2017, 20 (1) ; http://journals.openedition.org/alsic/3137 (2017)
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Abstract:
International audience ; This paper introduces the journal's special issue concerning identity construction in social media. While considering social media, we examine how (and if) its use changes the dynamics of identity: constructing or shaping the identity, negotiating it, etc. In other words, what do social media "do" to dynamics of identity? With our multi-disciplinary background (philosophy, linguistics, cognitive sciences), we will seek to answer this question at leastpartially by first explaining what we mean by dynamics of identity (part 1) and how we study social media in terms of interactivity and discursiveness and by the digital traces they leave behind (part 2). Thirdly, we will examine identity construction with the temporal, spatial and otherness dimensions, which are the three fundamental aspects of human interaction (part 3). ; Dans cet article qui constitue une introduction à ce numéro spécial sur la construction de l'identité dans les médias sociaux, nous nous interrogeons sur la façon selon laquelle les médias sociaux et les pratiques liées aux médias sociaux changent (ou non) la dynamique identitaire : la construction et le façonnage de l'identité, la négociation de l'identité, etc. Autrement dit, nous nous demandons ce que les médias sociaux "font" à la dynamique del'identité. À partir d'un arrière-plan pluridisciplinaire (philosophie, sciences du langage et sciences cognitives), nous tentons d'apporter des réponses à cette question centrale. Dans une première partie (section 1), nous expliquons ce que nous entendons par "dynamique de la construction identitaire" en partant des approches philosophiques (Ricoeur) et sociolinguistiques (Bucholtz & Hall). Dans un deuxième temps (section 2), nous détaillons lestrois dimensions linguistiques qui nous semblent essentielles pour comprendre la construction identitaire dans les médias sociaux : le discours des médias sociaux en tant que sous-discours du web 2.0 (section 2.1), l'interaction dans les médias sociaux, à la fois configurée par la machine et utilisant la machine (section 2.2) et les traces laissées par les interactions enregistrées (section 2.3). Ces dernières sont examinées sous trois aspects : leur visibilité (2.3.1), leur durée (2.3.2) et leurs propriétés auctoriales (2.3.3). La troisième partie s'intéresse à la construction de l'identité par rapport aux dimensions temporelles, spatiales et à celles relatives à l'altérité, ces trois dimensions étant fondamentales de l'interaction humaine (section 3). Puis, nous poursuivons en résumant quelques-unes des spécificités liées à la temporalité des médias sociaux, notamment en lien avec les articles du numéro spécial (section 3.1). Ensuite nous abordons différentes dimensions spatiales, en nous fondant sur Chabert (2012) (section 3.2). Nous examinons tout particulièrement l'espace écranique (section 3.2.1), l'espace physique (3.2.2) et l'espace imaginé des interactants (3.2.3). Finalement nous nous interrogerons sur l'altérité comme dimension centrale de l'interaction (section 3.3) en mettant l'accent sur le type de "communauté" créé par, dans et à travers les médias sociaux.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01660794
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01660794/document
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01660794/file/ALSIC_Baldauf-Quilliatre_Develotte_Ollagnier-Beldame_2017.pdf
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Pratiques discursives et interactionnelles en contexte numérique. Questionnements linguistiques
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In: Langage et société, N 160-161, 2, 2017-05-17, pp.199-215 (2017)
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Évolution de la place et de la fonction de l'écrit dans le dispositif Le français en (première) ligne (2002 - 2012)
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In: WRAB 2014 : Writing Research Across Borders Conference ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01439317 ; WRAB 2014 : Writing Research Across Borders Conference, Feb 2014, Nanterre La Défense, France (2014)
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How do tutors deliver instruction in the desktop videoconferencing environment ? Tutoring practice analysis : Trainee tutors and experienced teachers.
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In: Annual conference of the EUROCALL association ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00856465 ; Annual conference of the EUROCALL association, 2012, Bordeaux, France. pp.1-4 ; http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042812003151?via%3Dihub (2012)
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" Ca fouette ! " de Poitiers à Evry, le français en (première) ligne
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In: Colloque ACEDLE 2012. "Recherches en didactique des langues - Apprendre les langues autrement" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01439604 ; Colloque ACEDLE 2012. "Recherches en didactique des langues - Apprendre les langues autrement", Jun 2012, Nantes, France (2012)
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How do tutors deliver instruction in the desktop videoconferencing environment? Tutoring practice analysis: Trainee tutors and experienced teachers
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In: EISSN: 1877-0428 ; Procedia - Social and Behavioral Sciences ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01511748 ; Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2012, Languages, Cultures and Virtual Communities Les Langues, les Cultures et les Communautés Virtuelles Edited by Dominique Macaire and Alex Boulton, 34, pp.45-48 ; http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042812003151 (2012)
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L'analyse de discours comme méthode d'analyse de la communication pédagogique médiée par ordinateur (asynchrone).
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In: Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures. Approches contextualisées ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00854895 ; Philippe Blanchet; Patrick Chardenet. Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures. Approches contextualisées, Editions des archives contemporaines, pp.92-99, 2011, MANUELS, 978-2813000484 (2011)
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Le face-à-face distanciel : apprendre le français via les écrans
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In: Colloque international l’Environnement Numérique dans l’Enseignement des Langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02477324 ; Colloque international l’Environnement Numérique dans l’Enseignement des Langues, Nov 2011, Fès, Maroc (2011)
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