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"Sou Pombagira de Umbanda, não me conhece quem não quer.": Imagens de Pombagira na MPB
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In: Fórum Linguístico, Vol 16, Iss 4, Pp 4167-4180 (2019) (2019)
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Mídia, raça e a construção do suspeito: análise discursiva de notícia da Folha de São Paulo
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In: Domínios de Lingu@gem, Vol 12, Iss 1, Pp 604-624 (2018) (2018)
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Abstract:
O presente artigo tem por objetivo refletir, desde uma visão enunciativa de linguagem (Maingueneau, 2013) e de seu viés de intervenção (Rocha, 2006; 2014), acerca da produção discursiva do processo de suspeição da pessoa negra e de sua condução à condição de “fora de lugar”, a partir de construções discursivas que a mídia tem feito desta população em diálogo com discursos que circulam em outras esferas como a das práticas policiais e da justiça. Partimos de compreensão da linguagem como prática social (Bakhtin, 1995; 1997) que, situada sociohistoricamente e atravessada por relações de saber e poder (Foucault, 2013; 2013a), não apenas representa, mas intervém em uma dada realidade. Com relação à questão racial, entendemos como Guimarães (2006; 2009), que esse processo resulta da colonização que expropriou o africano de sua humanidade e é reforçado nos discursos que a visam manter os privilégios do grupo hegemônico. Para tal, dialogando com pesquisa realizada por Paiva (2015), no acervo do jornal Folha de S. Paulo, e procedemos a uma análise discursiva de notícia selecionada. Os resultados apontam que, em nome da neutralidade e imparcialidade que tende a ser vista como característica do gênero notícia, ao apresentar os fatos, o jornal constrói e reafirma, seu posicionamento político alinhado a discursos hegemônicos enunciados por grupos dominantes.
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Keyword:
Análise do discurso; Gênero notícia; Language and Literature; Linguagem intervenção; P; P1-1091; Philology. Linguistics; Produção da suspeita; Relações Étnico-Raciais
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URL: https://doi.org/10.14393/DL33-v12n1a2018-21
https://doaj.org/article/ba4335adbb5a49f0bc59f78fdfee2648
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Epistemological challenges in Applied Linguistics: corporeality, discourses and identities of a teacher in a demonstration class
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 17, Iss 2, Pp 247-276 (2017) (2017)
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